浅谈如何充分发挥中学图书馆的教育功能

摘 要：学校图书馆是学生接受知识的重要场地。学校图书馆如何组织和策划好适宜学生智力成长的活动，并形成长效机制，不断推陈出新，从各方面满足不同学生的需求，就需要我们每一个图书馆工作者进行深入思考和探讨。

关键词：中小学图书馆；图书馆工作

国际学校图书馆学会主席詹姆期斯.亨利提出了一个有意思的观点“学校在图书馆里，而不仅仅是图书馆在学校里。”意思主要指的是图书馆在学校的日常教育工作中具有非常重要的地位。学生在学校中学到的不仅仅是知识，更重要的是应学会如何学习，如何利用图书馆的有郊资源，获取对自己有用的知识，以利于未来的自我发展。为了达到这些目的，学校图书馆可以从以下几个方面入手。

1 创造好的阅读环境

严格来说，学校图书馆，其实是一个服务学生的机构。在校初中生都是一些青少年，天性活泼，但图书馆在阅读环境环节做得不是那么让读者满意，尤其是阅读室的建设方面。笔者发现，不少图书馆的阅读室如同教室，显得呆板、严肃，连挪动一下椅子都需要小心翼翼。当然，这样安静的阅读环境是很好的，也是众多成人图书馆期望达到的标准。但对于学校图书馆来说，首先需要迎合青少年爱动、爱问、爱猎奇的心理，营造出适合青少年的阅读环境。如此来说，这种过于安静的环境，常常会给青少年带来一种身在课堂的紧张感，久而久之，就没有几个读者愿意进来了。因此，笔者并不提倡十分安静的阅读环境，尤其是学校图书馆，鉴于青少年的天性：爱动、爱问，不妨设立小空间内的交流阅读区，让读者们边阅读边相互交流。当然，馆员应该有效控制交流的音量和人数，使得这种发声的交流不至于影响到其他读者，为此，笔者建议学校图书馆的阅读区可以做成隔离式的小型阅读区。

2 丰富馆藏

图书馆的馆藏是每一个图书馆的物质基础，是为读者服务的首要基础。读者们喜欢到图书馆来，是因为他们能在此找到他所需要的图书。学校图书馆的馆藏，与成人图书馆是有很大区别的，笔者认为，应以思想性强、知识性广、趣味性强、健康向上、图文并茂的少儿读物为主，同时广泛收藏教育学、家庭教育、心理健康、百科知识、儿童文学、连环画、卡通、发明创新等方面的书刊，在馆藏上最大限度地满足青少年的阅读需求。学校图书馆作为“未成年人教育基地”，还要多选择一些爱国主义教育的书籍，充分展现图书馆爱国主义教育的功能。此外，学校图书馆还应该有一些图文并茂的藏书，适应各年龄、各知识段的读者。再者，学校图书馆的读者还有一部分是成年人，主要是教师居多，因此，笔者建议在馆藏上应该增加教育教学方面的书籍，还有科普类读物，让教师也能找到有用的图书。只有在藏书上充分丰富了，学校图书馆才能充分发挥其功能作用。

3 开展各种活动

青少年人群作为一种不断接受新事物、能很好接受新事物、喜欢接受新事物的人群，各种活动是他们喜闻乐见的形式。关于图书馆的活动，笔者想从多个方面进行阐述。笔者认为，图书馆活动，是一家图书馆的生存之道。搞好了活动，就搞活了图书馆。

首先：同写读后感活动。图书馆可以定期举办“读同一本书，写同一读后感“的活动，定期设定一本书，让学生读者阅读，并在一定期限内上交读后感，从大量的读后感中选择优秀的读后感进行奖励，并邀请专业的文科老师对作品进行讲解，好在哪，不足在哪，通过实实在在存在的文本分析，来寻找文本的优秀与不足具体在哪儿，这样对于学生知识的提高，是非常有帮助的。而且，通过奖励的形式，更能激发学生们阅读的兴趣，使他们在阅读的年龄远离手机、电脑等科技产品，充分吸取知识养料，为日后成為社会主义建设栋梁之才打下坚实的知识基础。

其次：相互荐书活动。图书馆的活动应该形成长效机制，各种活动轮流举办。笔者建议，在荐书活动中，邀请读者就自己喜欢的一本书进行推荐，并说明自己推荐这本书的原因。在这种相互的推荐下，对于拓展青少年们的阅读视野，充分认识一本书的能力，会有着显著的提高。对于书本的认识能力的提高，这对于学生的知识增长，是有着不可估量的作用的。青少年读者通过别的读者的推荐，首先在脑海里对将要阅读的书本有了一个大概的了解，再阅读起来，对于书本知识的掌握，一定是事半功倍的。

再次：情景再现活动。何谓情景再现，就是说将书本的事儿在现实中再现出来，通俗地讲，就是让学生读者成为书中的人物，通过自己的理解来扮演书中的人物。笔者曾多次在学校图书馆见到这种活动，参与的学生非常踊跃，甚至出现同一情景几个团体共演的生动场面。少儿读物中，有很多是绘声绘色的场景描写和事件描写，这给场景再现活动提供了很好的文字描述作用，都不需要重新整理文字或编剧，就可以直接按照书本中的描写来进行场景再现。在场景再现活动中，首先是让学生们充分利用自己的理解，来对书本中的事件进行再现，然后再通过专业的老师进行指导，这样能充分发挥学生的理解和参与能力，更能培养学生的表演能力。

综上所述，学校图书馆通过一系列围绕满足学生需求这个工作宗旨，全心全意为所有的师生服务，开脱进取，大胆实践，以优质服务、丰富馆藏等来充分吸引越来越多的青少年走进图书馆、利用图书馆。笔者需要强调的是：学校图书馆必须结合广大青少年学生的特点，积极营造真正为孩子着想的各种环境，以人为本，树立服务意思，不断优化服务，充分发挥学校图书馆的教育作用。

作者简介

缪立红（1975-），女，广东梅州，广东省茂名市第十三中学，研究方向：中学图书馆如何为学校教育服务。