幼儿早期阅读能力的培养

齐琦

【摘 要】幼儿时期是培养幼儿早期阅读的启蒙期，而3～6岁是幼儿形成和掌握基本阅读能力的重要期。家长和教师要正确引导，帮助孩子养成对阅读的兴趣，形成和掌握基本的阅读能力。如果教育的方法得当，幼儿早期阅读能力就会较早出现，对幼儿开发智力、培养其良好品质有积极促进作用。

【关键词】早期阅读 绘本 教育方法

教育部颁发的《3～6岁幼儿学习与发展指南》中明确地提出要为幼儿提供丰富、适宜的低幼读物，经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。

一、早期阅读的定义

幼儿早期阅读概念比传统意义上的阅读要宽泛，它是指3～6岁的婴幼儿运用视觉、听觉、触觉、口语，甚至还有身体动作等综合手段来理解对色彩、图像、声音、文字等多种符号的所有活动。

二、早期阅读的重要性

（一）幼儿早期阅读能够促进幼儿的阅读兴趣

幼儿图画书中具有许多卡通形象，它们生动可爱，色彩鲜艳，非常吸引孩子的注意力。如绘本故事《拔萝卜》故事中适时地引导幼儿进行阅读。通过有趣的故事情节和生动的图画让幼儿主动翻阅，并从这个故事中得知“人多力量大”的道理，从而使小朋友学会协和结。像这样的一种循序渐进的阅读训练，幼儿还能有效地接触书面语言，为以后的阅讀打下良好基础。

（二）幼儿早期阅读能提高幼儿的表达能力

在早期阅读的文学作品中，常有如绘本《花格子大象艾玛系列》等形象化的故事，这些非常形象地表达了人和各种事物的特质，对于低龄的幼儿来说具有极大的魅力。通过早期阅读，幼儿在日常生活中会不由自主地运用这种语言来表达内心的情感，对其以后的人生也大有益处。

（三）幼儿早期阅读能提升幼儿的交流能力

让幼儿具备较好的沟通能力，适时的选择说话环境是幼儿语言表达的一个重要方面。早期阅读的文学作品中有不同的人物形象、故事情节和动物角色等，这些有趣的事物会让小朋友全情投入、精神集中地学习和欣赏。教师通过给幼儿创设一个宽松的语言环境，让幼儿积极大胆地述说故事情节，这样可以有效地锻炼孩子的表达能力。

三、如何激发幼儿早期阅读兴趣

（一）创设阅读情境，激发阅读兴趣

幼儿的语言是通过对周围环境的模仿而获得的，因此我们在创设情境时，尽量为幼儿提供适宜的、有趣的、含有较多阅读信息，让幼儿在与情境与同伴的互动过程中培养阅读兴趣。如教师在创设情境时可以在活动区内布置场景，让幼儿身临其境地感受幼儿文学作品中的内涵，还可以运用现代化手段如多媒体展示故事内容。除此之外，教师还可以让幼儿把故事中内容描绘出来。教师创设幼儿作品栏展示幼儿作品，并给幼儿奖励，让幼儿心理得到最大的满足，从而激发阅读兴趣。

（二）开展新颖多样阅读活动，让幼儿乐在其中

1.以悬念促进阅读。针对幼儿的好奇心，在活动中教师可以有意识地设置“悬念”，激发幼儿阅读的兴趣。比如，在讲故事时，教师可以随意让幼儿猜猜故事情节的进展以及最终结果会是怎样的等等。

2.以生活经验为基础。幼儿已经有了简单的生活知识和经验，这是他们阅读理解的基础。因此，我们可以选择和幼儿生活经验有关联的图书。比如绘本《迈锐的鞋子》《遵守交通规则》等图书，在阅读中，教师要以幼儿经验为基础向幼儿提问，这样更能激发幼儿的兴趣。

3.适时展开亲子阅读活动。选择一些适合亲子阅读的绘本故事，如《我爸爸》《我妈妈》等文学作品，让家长和幼儿共同阅读，共同讨论，形成家园教育合力。这样不仅能促进幼儿的阅读能力，还能有效地增强幼儿与家长的亲子关系，并让活动延续到日常生活中，有效地提高幼儿的阅读能力。

（三）丰富幼儿阅读环境，提供多种类型图书

教师在创设幼儿园情境时，要给幼儿提供适合的、有趣的、丰富的阅读情境，让幼儿在与情境互动的过程中培养对阅读的兴趣。在幼儿在每一天都要接触的门、窗、桌、椅等物品上分别标出名称，并有意识地引导幼儿关注；在幼儿的日常用品中标出幼儿的名字；在幼儿活动区内标上各个游戏用品的名称；将幼儿的喜欢的食品标签收集起来贴在阅读区的一角，如上好佳、旺仔、薯片等，让幼儿每时每刻与图像、符号、文字接触，好像置身于文字的海洋中，从而养成喜欢文字喜欢看书的好习惯。

幼儿阅读资源除图书之外，还有期刊、影碟、幼儿报纸等。要根据幼儿的年龄特征，选择适合幼儿的阅读材料。幼儿本身存在个体差异，所以要注重阅读区材料投放的丰富性及选择性。首先除图画书外，还要投放画报、儿童连环画、卡通画、儿童百科全书、卡片等多种材料；其次，阅读材料的内容要更加丰富，可以给幼儿提供古今中外经典的童话故事，如《天方夜谭》《一千零一夜》等，还可以为孩子投放历史小故事，如《司马光砸缸》《孔融让梨》等，以及科学知识类图书，如《十万个为什么》。此外，要考虑幼儿的兴趣和特点，并在一段时间内，根据幼儿的需要定期更换和调整阅读书籍。

早期阅读是幼儿认识社会、理解社会、融入社会、发展自我的重要途径，良好的阅读习惯能影响幼儿的一生。随着社会的进步，生活水平的提高，幼儿的生活经验增加，知识积累更多，接受能力更强，这就为幼儿早期阅读创造了条件。我们应充分利用这些条件勇于创新，激发幼儿学习的动机和养成阅读的习惯，为幼儿创设丰富多彩的阅读环境，对幼儿早期阅读能力的培养，能让幼儿受益终身！