信息化环境下高职高专学生英语自主学习研究

梁旭

【摘 要】为了进一步提高信息化环境之下高职高专学生英语的教学质量和学习效率，文章从信息化教学、自主学习及信息化教学环境下高职英语自主学习的策略入手，阐述了目前高职高专学生英语学习的现状以及信息化教学环境中培养自主学习能力的意义，针对问题定制出相应的策略，对高职高专学生英语自主学习的能力培养有重要的意义。

【关键词】信息化 高职高专 英语 自主学习

一、高职高专学生英语学习的现状

对于刚刚进入高职高专学校的学生，作为英语教师，能够清晰地感受到他们的英语基础相对薄弱。学生内心是有学习英语的欲望，只是不知道从何而学。很多学生对学习目标和现状认识不清，也有很多的学生试图运用信息化平台来提高英语学习能力，但是由于没有方向和方法，久而久之也会逐渐失去学习英语的信心。即使一些有计划学习的学生，落实计划的执行能力也是比较差的，导致高职高专学生的英语自主学习能力差。

二、培养自主学习能力的意义

（一）高职高专学生现状分析

培养自主学习能力的意义，首先表现在高职高专学生对学习的迫切需要。就目前高职高专学生现状而言，培养自主学习能力是非常有必要的。在目前的高职高专学校中就是缺乏教师，学生数量在不断地增加。随着网络信息技术的快速发展，信息化逐渐在各行各业得到了快速的发展与应用，高职高专教学也不例外。新课程的改革要求之下越来越注重信息化技术的应用，同样自主学习也是新教学目标提倡的重点。很多时候教师不可能顾及每一位学生。想要提高学生的学习质量和效率，这就需要培养学生的自主学习能力，让学生更好地参与到课堂教学之中，更加自主地学习知识。此外，培养学生的自主学习能力能够在很大程度上培养和提高学生在其他方面的能力，提升学生的综合能力，对学生的未来发展也是相当重要的。

（二）社会发展和素质教育的要求

培养自主学习能力的意义还体现在社会发展和素质教育的要求中。在每一个时间段里，自主学习最终培养的是学生良好的学习习惯，这不仅是社会发展和素质教育的要求，同样也是学生未来应该具备的一种能力。因为每一个人都不可能永远身处学校接受教育。为了能够在信息化时代更好地生存与发展，学生就应该学会自主学习，不断地把知识转化为能力，不断地提高综合素质。所以作为高职高专学校的教师，更应该把学生的终身发展放在首位，培养学生独立的技巧与能力，使学生具备自主學习能力，在将来的社会发展中成为可持续发展的人才。

三、信息化环境下高职高专学生英语自主学习的策略

针对信息化环境之下高职高专学生英语自主学习的现状，发现目前高职高专英语教学中存在的一些问题，需要运用网络信息技术，培养和提升网络信息环境下学生的自主学习能力来帮助解决。

（一）培养学生的自主意识

信息化环境下高职高专英语自主学习的策略，首先体现在培养学生的自主意识。为了能够在学生学习英语的过程中，提高质量和效率，学生就应该具备自主学习意识。因为大学的学习注重以学生为主体，教师在教学过程中发挥的作用更多的是引导学生，不断地强化学生的自主学习意识，帮助他们掌握学习英语的方法和技巧。所以作为一名高职高专教师，要建立良好的师生关系，不断地引导学生参与课堂教学活动，不断为学生创造自主学习的环境，让学生在良好的氛围中培养和形成自主学习的习惯和能力。教师提供语言实践的机会，设计丰富的教学活动，培养学生的自主学习意识与合作学习意识，更重要的是引导学生实现自我调控，不断地评价自己的学习过程和学习成果，克服学习中的各种困难，从而完成学习任务。只有更好地培养学生自我意识，才能够提升学生的自主学习能力。

（二）善于运用多媒体技术

信息化环境下高职高专英语自主学习的策略，还应该善于运用多媒体技术。信息化时代必须使用信息化手段。教师要善于运用多媒体技术和网络信息技术为学生创造自主学习环境，这样才能够取得良好的效果。例如，作为一名高职高专教师在课堂教学之中，会运用互联网+多媒体使课堂教学更加直观化，让学生充满兴趣地参与到教学情景之中。在参与英语讨论的时候，建议学生自己分组讨论，或者形成相互间的语音聊天。课外，建议学生进入学校的校园网进行学习与交流，自主参与校园网站的一些英语探讨。在这样自由的网络中心语言学习环境才能够进一步优化，学生的英语思维才能够不断地拓展，语言的运用能力也才会有所提升。学生在学习英语的时候自然会变被动为主动，更好地提升学习效果。

（三）充分运用各种信息平台

信息化环境下高职高专英语自主学习的策略，还应该充分运用各种信息平台。当今时代是一个信息化高速发展的时代，各种信息平台都在快速发展。无论是微博还是微信或者是公众号，都已经成为信息化时代的标志。为了更好地培养高职高专学生的自主学习能力，就应该充分应用各种信息平台，因势利导，培养学生的自主学习能力。信息化手段中无论是微博，微信，QQ还是互联网网站，都可以巧妙地利用为学生创造自主学习环境，培养学生的自主学习能力。例如，运用学生平时接触使用最多的微信、微博分享一些链接，将学习内容制作成二维码以方便学习，建立学习群发布信息、展开讨论、分享学习内容等。也会定期在校园英语学习网站上推荐一些相关的校园英语活动。高职高专学生对网络与信息化技术并不陌生，有了这样的环境感染，培养自主学习的能力也会水到渠成。

四、结语

总之，在信息化环境下，培养高职高专学生英语自主学习能力，不仅要提升学生自主意识，还要积极营造良好的学习氛围，创造良好的学习条件，充分应用各种现代化手段。在高职高专学校，英语教师要尊重学生，从学生的实际情况出发，树立“以学生为中心”的教学服务意识，培养学生树立自主意识，从而逐渐培养学生的自主学习能力，更好地提高英语学习的质量和效率。教师要充分认识到自主学习对学生各种能力的培养，以及如何更好地提升自我。这样不仅可以在英语教学中获得成就感，也会为学生的未来奠定一个良好的发展基础。

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