加强职校素质教育，促使更多学生逆袭

刘大媚

摘要：素质教育通过教育的影响或实践活动的锻炼，开发和发展学生的身心潜能，使之形成稳定的个性品质，以提高学生整体素质。

关键词：转变；消除；逆袭

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）04-019-1

随着国家对职业教育的高度重视，越来越多的学生进入职教课堂。由于教育资源的限制和社会生产实践的需要，能够接受高等教育、精英教育的人群毕竟有限，必然有一部分人需要接受职业教育，以提高国家技术工作者的文化素质。近年来，我国教育部按50%比例引导应届初中生向中职学校分流。就读于中等职业学校的学生很容易被自己、老师甚至社会无形地列入考不上普通高中或高校的“差学生”行列了。这种自卑心理使他们往往对学习产生懈怠情绪，对未来职业前景也感觉无望，从而致使其在学业成绩、行为表现等方面呈下降趋势。

难道“绩差”学生就注定会永远差下去了吗？我们身边有太多职校生“逆袭”的事例。职校生经过不懈的努力奋斗也能获得跟普通高校毕业生同等甚至更好的生活，用当下的网络流行词解释就是“屌丝的逆袭”，用社会学名词解释就是社会阶层的向上流动。笔者认为，在“应试教育”中“败下阵来”的中职学生，完全可以通过素质教育提高自己的文化素养、道德品质和专业技能，真正成为现代化强国的高素质技能型人才。那么什么是素质教育呢？

素质教育实质上是人的发展的教育，既具有现实性，也含超前性。其任务是发展每个公民在未来复杂的现代化社会中有效地生存的各种素质，即具备不仅适应社会，而且能改造社会，发展社会，推动社会进步的总体素质。如何具体实施素质教育呢？作为中职学校的一线教育工作者，笔者从以下三方面谈谈自己肤浅的想法：

一、帮助学生转变观念，消除自卑心理

放眼世界，技能型人才越来越受到社会的广泛重视。对瑞士的学生们来说，上职业学校从来不是低人一等的选择；在德国，每年约有达70%的初中畢业生进入双元制职业教育培训，职业学校毕业生就业率达90%以上，且工资并不低于“白领”，促进德国新产品、新工艺处于世界领先地位的正是职业教育。在当今科技日益发展的时代，我国企业正处在转型升级时期，这为广大职校生开辟了更广阔的发展道路，技能型人才理应受到尊重，人们应树立“精英”、“精工”都是社会“精华”的观念。在激烈竞争中，企业判断和录用人才的标准，决非仅是一本学历，而更看重的是实际技能。企业生存和发展需要的是大量学有专长的员工，许多企业最缺的是技工，职校生毕业后不但比大学生好找工作，月薪逼近甚至超过白领。所以社会和家庭都要改变观念，提升职校生的价值，树立正确的人才观，即技术人才和其他人才一样，都是社会所需要的人才，都对企业和国家都作出了贡献，上职业院校、做技术工人同样是成才之路。

二、运用教育规律全面改进教学方法

素质教育在教学中的体现就是要综合地使用各种教学方法，使不同层次的学生都在原有的基础上有所提高。在传统中职课堂教学中，教师往往占领课堂，把学生当做知识的被动接受者，而学生对学习课本知识表现出毫无兴趣，教学长期处于低效甚至无效的状态中。素质教育要求教师应把握教育规律，正确理解教师的主导地位和学生的主体作用。教学中并非不需要教师讲授，但讲授应该建立在学生有强烈求知欲的基础上，这就要求教师要努力钻研教材和学生，教学过程中不要过于刻板，使学生将其视为“良师益友”，减少学生对本课程的抵触情绪，充分调动学生的学习积极性。在职业学校课堂教学中，教师还可充分利用网络信息化资源和多媒体教学手段创造出一种模拟现场的情景和气氛，使学生有身临其境的感觉，既增加学习兴趣，又有助于理解和记忆，对培养学生智力和思想观念等方面有巨大影响。教师也应引导学生在日常学习过程中从培养独立获取知识的能力，使他们感受自主学习的快乐，同时树立终身教育的意识。

此外，中职学生学习基础差的很大一部分原因并不是他们智力低下，而是非智力因素的不良影响所致。一方面教师应根据各个学生的实际情况，耐心启发指导，使他们树立正确的价值观，热爱学校生活，形成很好的学习动机，增强学习的动力。另一方面，要善于开发和利用各种教学资源，开展丰富多彩的游戏、竞赛等活动等使学生对学习产生浓厚的兴趣。再一方面，关心爱护学生，建立深厚的师生情感，使学生热爱教师，进而热爱老师所教的科目，从而促进知识的学习。

三、注重学生个性特长的发展

中职生虽然学业成绩不够理想，但他们也有自己的优势和特长。有的学生擅长音乐和表演，有的学生机械动手能力强，有的学生表现出优异的领导才能等等。学校应着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，重视发挥学生的专长，为学有余力的学生在课堂之外提供施展和提高才能的广阔空间，依据学生实际和学校具体情况，开展各种社团活动，使学生不仅能得到丰富的知识，而且能锻炼他们自信自强的意念，力争上游的毅力，促使一大批学生飞跃式进步，逆袭，从而为社会培养更多更优秀的青年人才。同时，教师也要彻底改变以学生的学习成绩作为评价学生的唯一标准的教育教学观念，使素质教育落到实处。

总之，作为中职学校一线教育工作者，我们必须充分认识到中职学校课堂内外贯穿素质教育的重要性和紧迫性，在日常教学中突出素质教育，培养出有文化、有技能、有修养的全面发展型中职毕业生，让他们以成功者的姿态走向社会！