北京化工大学：多样化菜单提升学校加工能力

贾梦秋+张琦

2014年，北京化工大学启动了与化工大学附中的合作项目，成立合作办学理事会，通过了理事会章程。双方多次召开合作办学理事会，确立合作模式，从项目推进、课程建设、教师培训、学生素质建设、资源共享等方面不断拓展合作领域，提升化工大学附中的教育教学质量和办学水平，大幅提升学校满足学生实际获得的“加工能力”。

北京化工大学与化工大学附中的深度合作为学生的发展和成长提供了多样化菜单式的选择。

依托化工大學物理和化学实验中心以及国家重点实验室，双方开展了“物理、化学教学实验基地”项目；建设了北京市领先的高规格物理、化学实验室，解决了附中开展实验教学条件不足的问题。同时，化工大学积极对高中教材及课程标准进行研究，打造附中“以理、化基础和探究实验为优势的课程特色”。以实验室建设为依托，研发适合初高中学生做的实验，并编写出校本教材。目前，已开发了28项化学实验项目、17项物理探究试验项目，此外，还确定了开发16项高中物理实验的拓展方案。

以化工大学附中需求为菜单，有针对性地开展各类活动，指导学生社团建设。通过选择性菜单选课这一特色方式，将围棋、健美操、足球、科学实验等17门课程纳入学生社团活动中，丰富了附中校园文化建设，提升了附中文化内涵。

由化工大学信息学院牵头，积极开展科普活动。先后开展“无人驾驶汽车的工作原理”“智能平衡控制应用”专题讲座，开拓了学生的学科视野。

以艺术类特色学科为依托，开展艺术辅导。化工大学产品工业设计系的教师对学生进行绘画专业指导，提升学生的艺术水平和素养。

化工大学附中成功申报市级“1+3”培养模式试验项目后，化工大学在课程建设、队伍建设、实验室建设、经费投入等方面，加大了对附中的扶持力度，为实施“1+3”培养模式试验项目奠定了扎实的基础。同时，为了更好地开展“1+3”项目，化工大学还打造了高品质的教师团队，为“1+3”试验班提供一流的教学保障。

化工大学选派各学科最优秀的教师参与附中的共建项目，帮助附中把教师文化目标的内涵和精神转化到行为方式上来。立足课堂，通过实验培训、校本培训、课题调研、组织教师参加各种学科建设活动、为教师上示范课、指导教师参加各种比赛等方式全面提升教师专业水平。

以提高化工大学附中的“加工能力”为目标，北京化工大学与化工大学附属中学的深度合作使化工大学附中的办学能力和学校声誉得到全面提升。但是，合作办学建设项目是一个新兴课题，面临着许多实际问题，值得我们认真研究和思考，不断丰富合作内容，深化合作层次，为学校发展提供更有力、更有效的支持。

编辑 _ 王雪莉 于萍