小学班主任与学生和谐关系初探

赵贵三

【摘 要】班级管理是一门学问，更是一门艺术。班主任在班级管理中处于核心地位，关系到学生积极性的调动，良好班级氛围的形成。在班级管理中，要强调班主任的权威，更应重视非权力因素的影响。

【关键词】班级 管理 艺术

【中图分类号】G451.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）32-0219-01

在一个班级中，班主任是学生的引路人，更是学生成长路上的同行者。有好的班主任才有一个好的班集体。班主任管理艺术程度的优劣，对学生积极性的调动，良好班级氛围的形成具有很大影响。在这个复杂的班级管理系统中，不仅要强调班主任的权威，更应重视非权力因素的影响。

一、正人必先正己，修己才能安人

孔子在关于领导者素质要求的论述中，认为正人必先正己，修己才能安人，只有管理好自己才能管理好别人。班主任作为一个班级的领导者，一言一行，一举一动都在无形中对学生产生影响。对学生的个人成长，学习生活的情趣培养，对班风、学风的形成客观上有一定的示范作用。班主任提高自己的管理艺术，首先要从自身做起，提高自身的班级管理理念，培养宽容严谨的作风，公平、公正的管理班级事务，严格遵守各项纪律。从工作和生活两個方面严格要求自己，以身作则，为自己为学生做一个好榜样。

二、有所为，有所不为

作为一名好的班主任，应做到有所为，有所不为。三国时期的诸葛亮，对蜀国的大小事务事必躬亲，导致劳累致死，遗恨痛失统一大业。班主任作为一个班级的领导者，需学会掂量班级事务的轻重。组织班委会，分别授权班委会成员和小组长、指挥、协调和激励，这些都是大事，是班主任应该做的。同时，班主任应学会找闲，班委各个成员的职责分配好之后，班主任应把权利下方给班委成员，让他们自行处理班级事务。班主任可以利用空闲时间看书、读报，了解教育大事，提高自己。作为一名班主任，当发现自己忙不过来，对班级事务力不从心之时，就应该审思自己的管理行为，自己是否越权行使了班委会、中队委、小组长的职权，做了本该他们做的事。审思之后要加强改进。

三、大音无声，大象无形

班主任管理艺术的高级境界就是“大音无声，大象无形”，即学生感觉不到班主任的存在。最好的班主任，学生感觉不到他的存在；次之的班主任，学生亲近他、赞扬他；再次的班主任，学生畏惧他；最差的班主任，学生轻视他。有被侮之的班主任，有被畏之的班主任，有本亲而誉之的班主任。有不知有之的班主任。那些被侮之、轻之的班主任的存在会产生不利影响：首先，这类班主任擅自专断，忽视学生的自尊，造成学生人格上的缺陷；其次，班级管理不够民主，班主任分配任务，学生只会依命办事，造成学生缺乏创新精神。最后，学生对老师产生不良的神秘感，造成学生对老师的不信任。我们都愿意做学生亲而誉之的班主任，这就需要我们在时刻关注学生的学习，对班级管理统筹全局，保证方向之外，要给予学生自主处理事务的空间和条件。对于班级管理，班主任可以让学生自主管理班级事务，在学习上，不施压，不强压，把注意力放在激发学习兴趣，营造良好班风、学风之上。班主任要创造一切条件，让学生和老师一起携手创造宽松、自主、民主的班集体。

四、要讲究交谈和倾听的艺术

班级管理是一门艺术，很大一部分体现在班主任和学生交流的艺术。班主任可以把班级管理的想法、决策、信息通过班会的形式传达给学生。在这个过程中，班主任要鼓励学生发言，提出不同的看法，和学生以和谐欢快的方式进行交流。此外班主任和学生面对面的交谈则是交流最直接的方式。在班主任和学生交流过程中，切忌心不在焉、三心二意，须做到以下几点：平常的时间，注意留意学生的情感动向，在交谈中要注意观察学生的神态、动作，琢磨学生想要表达的深层意思；尊重学生的意愿，让学生把话说完，不愿说的不硬逼，另寻求方法；答复问题，不采用绝对化的语言，留有余地；在交谈的过程中要注意控制自己的情绪，耐心把学生的话听完，帮助学生释放不良情绪。在这个过程中，班主任始终要有一个细心、耐心、宽容的心态，要把学生当成朋友真诚对待。

五、要争取众人的友谊和合作

班主任和学生不是管理者与被管理者、上级与下级的关系，而是真诚合作的关系。班主任在和学生交往中要把学生当成自己的朋友和家人，对于学生学习和生活方面的困难及时给以帮助，对待所有的学生一视同仁，没有优生和差生之分。当学生犯了错误，要严肃对待，真诚地帮助他们认识错误，改正错误，同时要学会换位思考，以一颗宽容不失严谨的态度处理问题。如果班主任犯了错，要勇于承认和改正自己的错误，给同学们做好表率。一个班级，除了班主任之外，还有代课老师。班主任要妥善处理好于同事之间的关系，办事的时候尽量采取商量的口气，多听取对方合理的意见征得代课老师的合作，为班级的管理和学生的发展创造良好的条件。

良好的班级管理需要班主任长期的探索，在实践中总结经验。不能乱照乱搬别人的经验，要根据实际情况不断的调整和改变才能掌握良好的管理能力。在日常的工作中，要善于总结和借鉴别人优秀的管理经验，同时善于思考，探究教育教学规律，寻求新方法，新思路，要不断的加强学习，提高自身的综合素质，发觉自身的潜力，尊重学生，爱护学生，科学民主的管理班级。