做好成长记录 接轨“绿色评价”

■ 武汉市江夏区教育科学研究所 杜 印

做好成长记录 接轨“绿色评价”

■ 武汉市江夏区教育科学研究所 杜 印

建立学生成长档案，实施教育质量综合评价是新课程改革的重要组成部分。教育部印发的《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》中明确指出：“要充分利用好学生成长档案，改变评价的方式方法”。学生成长档案是对学生的成长轨迹真实完整的记录，能全面客观地体现学生的综合素质和个性特长的发展状况，是为做好对学生进步过程、努力程度及其最终发展水平的发展性评价提供有效信息，为“两依据一参考”的高考招生考试制度改革所做的基础性的铺垫工作。本文仅就学生成长档案的建立简表个人思考。

一、如何建立学生成长档案

1.构建学生成长档案信息平台

成立学生成长档案建设领导小组。成立以教育局牵头，由综合评价小组具体实施，相关科室部门协调，学校有负责对接专班的学生成长档案建设领导小组。

开发学生成长档案信息平台。利用现有的设备和资源，在区域信息平台（或重新建立数据库）的基础上，组织人员开发学生成长档案建设信息平台。相关科室部门协助共同设计学生成长档案的基本格式，提出具体内容的基本要求。

成长档案信息收集责任分工。学生成长档案的信息收集皆以学生学籍号为关联，各级各类活动开展结果的学生名册中注明学生的学籍号，以电子表格的形式上传。学校负责收集上传学生校级层面的信息，科室部门负责收集上传学生在区级及以上层面的信息，综合评价小组负责学校、科室部门上传信息的收集与合成。

2.学生成长档案信息的内容

学生个人成长档案包括品德发展水平、学业发展水平、身心发展水平、兴趣特长养成、学业负担状况等五个维度方面内容。这五个维度方面的记录具体到平时大致为：

品德发展水平的记录包括品德发展水平互评，学校品德星级评定，阶段或学期评语，价值取向、行为表现及社会责任方面获得的荣誉等；学业发展水平的记录包括区域学业水平测试、学科竞赛、在学习意识形成及学习方式方法选择等方面的综合表现等；身心发展水平的记录包括学生的身体形态机能、体质达标、审美情趣和艺术修养、健康生活方式等；兴趣特长养成的记录包括学生在某一方面具有的好奇心与求知欲，对某一方面具有爱好特长以及潜能发展的状况；学业负担状况的记录包括学生的学习效率、学习兴趣和热情等。

3.学生成长档案信息的收集

学生的成长档案不能只靠学生来完成，也不能完全靠学校来完成，必须由学生及学生家长、学校、科室部门几方面共同完成。因此，学生成长档案信息的收集可设以下三个途径：一是学生，二是学校，三是科室部门。每一个途径所收集的信息范围、层次、效度和信度都有所不同。各级各类活动开展完成后要及时上传相关信息，避免到学期末集中上传影响信息合成。

学生个人信息收集。学生主要负责个人基础信息的收集，主要包括：相片、个人兴趣爱好、艺术作品、参加各级各类活动所获得的成绩等信息，学生个人收集的所有信息都必须经过班委会认定、班主任签字、学校审核确认，然后由学校统一上传。

学校信息收集。学校主要负责收集学生在学校开展的各类活动的信息，主要包括：校级活动开展、班级（校级）星级评定、学期评语、互评等级等信息。

科室部门信息收集。科室部门主要负责学生在科室部门组织下参加的各级各类活动的信息收集，主要包括：学业水平调研测试、各级各类竞赛、各级各类活动评比等信息。

4.学生成长档案信息的更新

成长档案信息每期收集一次，每期进行一次更新。每期的更新是在保证之前收集的信息不发生改变的基础上，导入新的信息。信息的更新由综合评价小组安排专人负责完成，所有信息均设置权限，任何人不得修改，从而确保信息的信度。

二、怎样使用学生成长档案

1.形成学生个体成长报告单

综合评价小组收集学校、科室部门上传的学生成长五个维度方面的信息，然后进行合成，形成学生个体成长报告单。

2.打印学生个体成长报告单

平台提供学生成长报告单打印功能，学期结束时，综合评价小组完成区域学生成长信息合成，学校进入信息网上学生成长档案的查询接口，打印学生个体成长报告单。

3.下发学生个体成长报告单

成长档案由班主任统一管理，学期结束的时候，由学生带回家，让家长了解孩子学习情况，签署评价，下一学期开学时带回学校，班主任检查后再返给学生。

4.查询学生的成长发展状况

信息网上学生成长档案的查询接口可向学生、家长、学校公开，随时为学生、家长、教师和教育主管部门提供学生成长状况的动态查询。

三、建立学生成长档案的作用

1.改变唯分数的评价方式

学生成长档案对学生的五个维度进行了全面的记录，更侧重于学生的全面发展，改变以考试成绩作为评价学生的唯一方法，是以人为本指导思想的具体思想表现。

2.记录学生的成长轨迹

学生成长档案是动态记录学生的成长轨迹，能够为学生保留学习和发展的重要信息，为学生描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长中享受快乐、享受成功。

3.提供有效的参考信息

学生成长档案对学生成长轨迹记录的真实性和完整性，能为做好对学生进步过程、努力程度及其最终发展水平的发展性评价提供有效信息，为“两依据一参考”的高校招生提供信度较高的参考依据。

4.有利于学生更清楚自己的优势与短板

学生从档案中可真实地看到自己的成长过程，对自己在各个维度发展的优势与不足一目了然。了解自己的优劣，就能明确学的方向，能为自己确定下一阶段的改进目标提供真实的信息参考。

5.有利于家长更全面地了解和评价学生

别样的成长报告单，类似一纸医疗诊断书，从五个维度全方位地记录了学生发展的真实信息，能清晰地看出学生各个维度的达标程度以及各个维度的成绩在全区本年级学生中所处的层次，学生的优势和努力方向，学生各项指标的长短板。作为家长，只有准确地了解到影响孩子学习和成长上的长短板，帮助孩子不断地弥补短板，才能有效地指导孩子学习与成长。

6.有利于学校更有效地实施管理策略

用数据说话，通过学生成长信息库数据分析，既可了解学生个体的发展状况，也可分析区域本年级学生在某方面发展的优劣，科学看待学生，客观认识学生的后续发展。让教师了解学生的真实情况、发现学生的长短板，明确教与学的方向；让教学管理者掌握师生的教与学的现状，更有针对性、有效性地实施管理策略；让教研人员清楚教学实情，调整教研角度，改进教研方式。

因此，扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向，了解学生成长阶段的不足与闪光点，关注学生的学习与发展的全过程，全面客观地评价学生的进步与努力程度，让每个学生实现个人发展的人生价值最大化，焕发起生命的活力，应从学生成长档案的建立开始。

责任编辑 郑占怡