创新高职院校的管理体制与运行机制探讨

文/张燕

从客观的角度来分析，管理体制与运行机制的落实，能够为高职院校提供较多的帮助与肯定，在发生问题后可选择积极的处理手段，在日后的教育工作上，能够做出合理的规划。创新管理体制与运行机制时，应充分结合高职院校自身的特点和需求来完成，坚持从长远的角度来完成，减少固有的隐患和不足。

一、高职院校管理体制与运行机制的不足

现代化的教育工作中，高职院校是不可或缺的重要组成部分，对于很多地方的人才培养和行业建设，都能够产生较大的积极作用。高职院校在发展过程中，管理体制与运行机制是两个决定性的组成内容，应坚持按照科学的模式来操作，这样才能在未来取得更好的成绩，避免造成工作体系上的恶性循环[1]。首先，管理体制的设定过程中，并没有对学生的想法高度关注，大部分情况下存在师生矛盾，学生展现为被动管理的现象，对教师的认可程度较低，双方的交流非常少，影响了高职院校的教育质量，给自身未来的发展，会产生很不好的影响[2]。其次，在运行机制层面上，高职院校未跟随时代的发展来不断的完善，总是通过一些简单的手段来操作，表面上能够取得较好的效果，实际上难以维持长期发展。第三，高职院校的规划、建设，都必须不断的突破传统思维，仅仅在固有的内容上努力，不增加新的内容，很容易造成发展的隐患，给将来的进步造成很大的负面影响。

二、创新高职院校的管理体制与运行机制对策

(一)加强教学质量

我国当前的高等教育中有着特别严重的“混文凭”现象，普遍存在只有拿到了文凭就万事大吉的想法，这种现象在高职院校特别严重。通常而言，好的毕业就业率就意味着好的招生率，也说明得到了更加丰厚的经济基础，所以，高职院校在学生的毕业方面都是能尽量让学生顺利毕业就让学生毕业，甚至对于一些毕业有困难的学生不惜降低标准来让学生能够毕业[3]。这就导致高职院校在质量方面迫于毕业率带来的压力显得越来越轻微。建议高职院校在未来的发展中，加强教学质量。首先，必须对学生严格的管理，按照技能考核、理论考核、素质考核等多元化的方式来培养、教育，促使他们在知识的掌握、学习过程中，能够拥有扎实的技能，在未来可以获得较大的拓展空间。其次，学生在学习过程中，必须给予足够的训练方式。例如，当学生在临近毕业阶段，应引导学生多多实习，在社会上积累较多的工作经验，对他们的未来职业规划和个人梦想实现等，都要给予一定的指导，这样才能获得学生的肯定，在培养的人才数量上不断的提升。第三，教学质量的提升，要积极关注国家的最新教育理念和国际上的一些经验，从根本上提高教育的可靠性、可行性。

(二)提高教学管理者的素质

从主观的角度来分析，管理体制与运行机制的创新过程中，想要在未来取得更好的成绩，应坚持在教学管理者的素质上，做出科学性的提升，不能总是按照简单的模式来操作，这样并不能在未来取得理想的成绩。结合以往的工作经验和当下的工作标准，提高教学管理者的素质，可尝试从以下几个方面出发：第一，教学管理者要加强自身的进修、学习，对于个人的能力提升，要切实从学生、从教育的角度来出发。例如，当师生出现矛盾的时候，教学管理者应思考矛盾出现的原因、影响的范围、采取的应对措施等，要尽量的快速、有效消除矛盾，避免在未来的工作中，造成较大的损失。第二，教学管理者需要主动与学生沟通、交流，尊重学生的观点和看法，在指导的手段上表现为多元化，减少强硬干预，应对教育管理的正面形象积极的树立，引导学生在三观方面表现的更加积极，有效的应对自身的挑战。第三，教育管理者在发生错误，或者是引起了学生强烈不满时，必须进行相关的检讨和惩处，应该给予大家一个满意的交代。现代化的师生矛盾和学生问题，得到了媒体的广泛关注，为了避免造成强烈的舆论压力，应坚持在处理过程中，按照严格的手段来完成，这样才能取得较好的教育效果。

(三)加强体制的规划

在创新高职院校管理体制与运行机制的过程中，除了需要在上述的几项内容努力，还需要在体制的规划层面，不断的做出完善处理。对于管理体制而言，应坚持按照一个有效的方向来不断的健全，包括人性化管理、半军事化管理等。高职院校需要结合自身的办学特色、目的等，在体制规划方面按照科学的定位来完成，减少错误的管理，要努力获得社会的认可和学生的信赖。在运行机制方面，一定要时刻跟随国家的发展来完成。例如，高职院校在运行过程中，必须坚持对教育界、对职业、对社会上的时事热点，都进行高度关注，便于及时的加强与学生沟通，促使在学生思维和学习的引导上，给予正面的帮助。对于某些大事件，也可以组织师生探讨，从而给校方的意见和决策等，提供相关的参考，为日后的人才培养，提供更多的帮助。

三、总结

本文对创新高职院校的管理体制与运行机制展开讨论，现阶段的工作开展，在很多方面都能够取得较好的效果，整体上未出现严重问题。日后，应继续在管理体制与运行机制方面，不断的开展深入研究，切实提升教育的可靠性、可行性，改善工作的问题。相信在未来的工作中，高职院校可以取得更好的成绩，推动管理体制与运行机制进步。

[1]史晓君.高职院校教学管理体制与运行机制的创新与完善[J].吉林省经济管理干部学院学报，2017，31(02)：126-129.

[2]曹俊明.论高职院校教学管理体制与运行机制创新——以黄冈职业技术学院为例[J].辽宁高职学报，2016，18(12)：24-26+36.

[3]徐元俊，徐洁.对创新高职院校内部管理体制与运行机制的探讨[J].长春工业大学学报(高教研究版)，2011，32(04)：21-23.