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让童声飞扬

2017-03-29殷波

人生十六七 2017年3期
关键词:时值音域音素

殷波

童声是美丽的,也是和谐的。清澈甜美的童声沁人心脾。它犹如天籁之音,是世间最美丽的声音。我喜欢倾听,更愿意带领孩子们歌唱。

旋律响起,清澈的童声如高山流水,轻轻泄下,又似一轮暖阳,悄然升起。进而,一片美好的自然风光便在眼前铺开。蜻蜓翘着尾巴,蜜蜂排着队,蝴蝶吻着花蕾……原来,童声是一幅画。我常常沐浴其中,感受童声带来的甜美,亦如品尝甘泉,浑身剔透。然而,童声演唱也需要一定的技法,需要长时间的练习,并在团体中得以展示。也就是说,运用正确的歌唱方法,才能使这一阶段的“歌聲”不走弯路,留下美好的记忆。

那么,如何才能让美丽的童声散发出它独有的魅力呢?

歌唱时,要掌握好呼吸。很多孩子会觉得这简单,不就是呼吸吗?然而,呼吸运用并不简单,它是整个歌唱技巧中的一个重要部分。一位优秀的歌唱家,会很好地使用呼吸来加强自身的演唱表现力。平时,孩子们要加强呼吸肌群的训练,协调交替功能。比如:吸气(时值四拍),呼气(时值八拍),这条练好后,可练习以下方面:吸气(时值三拍),呼气(时值十二拍)……练习中,要注意吸气要饱满,从容稳妥,用鼻子来吸进气体,双唇微闭合,用中速。呼吸暂停时,要保持吸气时的感觉状态,待停顿完或等到它的时值,再接着吸或呼往下进行。

另外,还要找准声音的支点。声音的支点主要是气息与位置的对立统一,歌唱状态张与弛的对立统一。发声训练中,要求孩子身体放松,上胸微抬,小腹上提内收,两肋张开,横隔膜膨胀下降,腰部前送绷紧,使气息的呼与吸产生对抗,形成支点。练习时,要自然放松身体,不要过于读字,尽量体会打开喉咙形成支点的感觉。

支点找准了,需要加强共鸣方面的训练。共鸣是歌唱艺术的漂亮外衣,是歌唱技法当中的重要部分。一是头腔共鸣练习。一般要求每个字音延长,感觉头腔体是涨开的,咽肌群向上提拉。有的曲子,还要求由低向高滑动。向高音滑动时,声音不能挤压,自然放松,再从高音向低音滑动。二是字音共鸣练习。要求用大声高位置朗读歌词,来体会头腔、口腔的共鸣。下面,以《其实我是……》为例:

其实我是一朵云

当我在天空

自由飘动时

我想这样告诉你

其实我是一只蝴蝶

当我在心尖飞舞时

看见了很多昆虫

我想这样告诉你

其实我是一片黄叶

当我从树上飘落

大地染成金色时

我想这样告诉你……

在字音共鸣练习中,除了要发挥好字的头部音素发音和字的尾部归韵外,最重要的就是要吐发好音素当中最主要的单韵母(单韵母是指字腹当中的主要元音音素)发音共鸣。

最后,就是儿童音域的拓展。提高儿童的演唱水平,扩展儿童的音域是歌唱训练的重要环节。没有经过系统声乐训练的儿童,音域较窄,基本在九度左右,使演唱的曲目受到限制。要想使儿童科学地唱出音域较宽又动听的歌声,就应在平时的教学中,逐步向上、向下进行较系统的扩展音域练习。有的歌曲,要注意气流的流动感向下方运动,整体的歌唱状态要自然放松。

总之,童年是美好的,美妙的童声更令人难忘。那一个个音符在被美丽的童声演绎之后,是那么令人喜悦和陶醉,那是梦起航的笛声,是快乐的开始,是大自然最和谐的声音,就让这美妙的童声在天地之间回荡,让童声飞扬吧。

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