高中生提高化学解题能力的策略探究

刘梦尧

摘 要：高中生在化学学习过程中，只有掌握正确的学习方法，学会学习，才能提升化学学习效率，提高化学解题的能力。要做到细化学习重点，合理安排时间；冷静智慧思考，不要简单一带而过；日常的积累、历练和强化训练也很重要。

关键词：高中生；化学；解题能力；学习方法

中图分类号：G421；G633.8 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）08-0044-01

近年新课标全国卷的化学试题中，对学生的分析能力、应用能力、实验能力的要求明显提高。在学习化学的过程中，学生只有掌握正确的学习方法，学会学习，才能提升化学学习效率，从而提高化学的解题能力。

一、细化学习重点，合理安排时间

化学学习的重点是掌握基础知识和基本技能，也就是基本概念、基本规律以及由内容所反映的基本能力和思想方法。在学习中，可以把学习重点细化，通过认真思考，弄清楚哪部分是知识的重点，哪部分是方法技巧的重点，哪部分是创新理解的重点，哪部分是能力提升的突破口。然后，再分析一下在诸多的重点中，哪部分最重要，给这些重点排个次序。一旦把学习重点细化了，对知识点的理解会帮助学生根据不同的重要位次思考不同的策略，合理地安排学习时间。这样就可以避免眉毛胡子一把抓，整个学习思路也就会清晰明了，不仅能够有效利用课堂学习时间，而且还可以节约更多的时间，游刃有余地突破自己在学习中遇到的疑难。例如，在“原子结构”的学习中，可以将知识点原子的构成、核素、核外电子排布、元素的性质与电子层排布的关系归纳为认识原子核的结构，懂得质量数的含义，掌握构成原子的各微粒间的关系，知道元素、合核素、同位素的含义作为知识基础的重点。将原子的相对原子质量、原子的近似相对原子质量、元素的相对原子质量、元素的近似相对原子量的求法归纳为方法学习的重点。将元素、核素、同位素、同位素异形体之间的区别与联系归纳为创新理解认知的重点。然后根据重点，理清思路。这种方法不仅能够提升学生的解题能力，而且提高了学生的化学素养，在学习的过程，起到事半功倍的效果。

二、冷静智慧思考，不要简单一带而过

在化学学习中，要学会预测将要遇到的问题，在遇到问题时则要学会冷静智慧地进行思考。预测包括难懂的地方，易错的问题和易忘的内容，这些预测是基于以上三点研究而进行的实际操作，这三点准备得不充分，预测就是一句空话。在有机物分离和提纯知识点中，就常遇到这样的误区，稍一不慎就会被引入大大小小的陷阱中。比如，提纯实验室制取的溴苯一题，学生的第一反应往往就是先加氢氧化钠溶液再分液得到的下层液体就是溴苯，这自然是错误的。因为考虑问题太简单，没有充分预设，只想着把过量的溴除去就可以，但是有机反应的反应物不可能全部反应，粗溴苯中也含有未反应的苯和催化剂溴化铁。正确的解法应该是先用较多的水洗，除去溴化铁和部分溴，然后再用氢氧化钠溶液洗，除去溴之后分液，再干燥蒸馏除去苯。可见预设是多么重要，这就是为什么有些学生可以把难懂易错易忘题目理解得灵活透彻，而另一些同学却迷茫失误。从根本上来讲，是学生在解题前没有做好充分的预设，那么，由此学生间的反应能力、接受能力和理解能力就会出现很大差别。

三、日常的积累和历练及强化训练

课堂中的学习笔记、课下的错题本、单元章节试卷都是可以积累运用的复习资料。在平时的学习过程中要养成整理资料的习惯，将各种资料按时间顺序分类整理保存，并制订合理的学习计划，定期将所有的资料阅览一遍，这样遇到的难点会越来越少，历练的题目会越来越精。谈到日常积累和历练，就是要多读书读题。读得越多，成长得就越快；读得越多，知识丰满得就越快；读得越多，自身的化学素养就会越来越好。日常的积累和历练，是提高化学解题能力的必要手段。强化训练，其实就是经常提到的学习与巩固。趁热打铁的习题强化训练的题目可多可少，可长可短，可以将课后基础知识题根据所学知识点进行回顾思考和练习。通过这种强化训练，学生不仅可以巩固课堂知识，还培养了举一反三的解题能力，强化了做题的熟练程度，掌握了做题方法，学习的效果，解题的能力都会有极大的提高。

四、抓主干、辨异同、整合知识体系

有机化学中有许多知识，如表示有机物结构的分子式、电子式、结构式、结构简式、 键线式，同分异构体与同系物，苯的同系物与芳香烃及芳香族化合物，醇与酚，酯与油脂，氨基酸与蛋白质，卤代烃的水解反应与消去反应等。它们之间既有联系又有区别，因此，在学习过程中要注重抓住主干构建知识体系，分析比较辨别异同，将知识进行联系与整合。通过分析、比较、辨别异同，深刻理解整体内容，牢固掌握知识点。同时，以化学核心考点为主线，将具有内在联系的知识点整合归纳，形成整体知识系统，并以此为依据，以点带面突出重点难点，层次分明，思路清晰，将主干知识有效地融会贯通，更加便捷高效地提高化学解题能力。

五、结束语

总之，在学习化学的过程中，只有掌握正确的学习方法，学会学习，才能提升化学学习效率，提高化学的解题能力。本文从细化学习重点、合理安排时间，冷静智慧思考、不要简单一带而过，日常的积累和历练等方面深入探究高中生提高化学解题能力的方法和途径，旨在为提高化学教学质量提供借鉴。

参考文献：

[1]纪露希.高中化学学习中错题反思策略的研究[D].苏州大学，2010.

[2]白麗萍.高中化学案例教学研究[D].内蒙古师范大学，2009.