让英语课“动”起来

张芹

如今，英语课堂大部分还是老式的教学，教师们实施灌输式的教学，学生们被动地去接受英语知识，这样的教学方式让学生们学习英语的积极性大大降低，教学效率低下。教师们改变现在的现状，就要从提高学生们在英语课堂上的积极性开始，让学生们在英语课堂互动中不断进行英语知识的积累和强化。本文将对如何让英语课活跃起来，实施英语互动教学的教学方式进行思考和探索。

一、创设英语互动环境

一个良好的学习环境是学生们进行高效学习的重要因素之一。环境对学生们的影响是巨大的，正所谓环境可以塑造一个人，学生们的综合素质和学习效率的提高离不开一个良好的学习环境。所以，教师们实施英语互动教学来提高英语课堂的活跃性的前提，是創设一个良好的英语互动环境。教师们经过对环境的利用和创新，形成一个积极向上的英语互动环境，来激发学生们对英语学习的积极性，避免让学生们产生消极的思想。下面介绍几种创设英语互动环境的方法。第一，教师们提高师生之间和学生之间的互动。教师们与学生们最基本的互动方法就是通过英语课堂上的提问，这种方法并不能快速的提高师生之间的互动。教师们要准备一些课外英语活动来增加师生和学生之间的交流互动，比如比较常见的英语演讲比赛，英语课文朗诵等等活动，在这里我们主要介绍以下下面这个活动。这个活动在上课前的进行的，在简短的时间内进行活跃整节课的课堂气氛。这个活动需要教师们把本班的同学进行合理的分组，然后进行英语演讲排序。教师们对于这个演讲不需要进行任何的限制，题材、素材都有学生们自己来决定，这样对于学生们来说可以尽情的发挥，比如可以采用常见的英语演讲方式、新闻联播的形式、英语广播的形式等，展现自己的英语风采。但是这个活动的进行中必须带有三四个问题来对其他同学进行提问，在演讲完之后，教师们在根据这组同学演讲的内容来提出一个问题让同学们进行回答，这样既可以增加师生之间的互动，又可以增加学生们之间的英语交流，不断提高学生们的口语交际能力。这个活动一节课进行一组的演讲，每个组的演讲时间尽量控制在五六分钟之间，然后教师们在对这一组学生的演讲进行合理的分析、总结和评价。通过这样的一个活动，可以增加师生和学生之间的互动，活跃这节英语课的课堂气氛，创设出一个属于学生们自己的英语互动环境。

二、学生之间合作学习

在英语课堂上，学生们是中心，要想让英语课“动”起来，首先需要让学生们进行活跃起来。学生们当然是通过分组合作学习才能快速地活跃起来，在分组合作中进行交流，来解决同一个问题。合作学习在教学中已经广泛的进行使用，下面介绍一种有效的合作学习的方法策略。第一，教师们在讲完课之后，可以让每一个小组同学挑选出一个代表，将他们组同学不懂的知识或者非常想要了解的知识来报告给老师，老师可以根据这堂英语所剩下的时间进行挑选性的问题讲解，其余的问题教师们可以在课下进行准备，在下节课的时候给学生们进行讲解。通过这样既可以让学生们完成合作学习，教师们又可以了解学生们英语知识的不足之处， 方便教师们以后教学的重点。第二，教师们可以准备一些需要多个同学进行合作才能的任务，这样让学生们在课下进行合作学习。比如总结英语动词过去式和过去分词的不规则变化、总结常用的英语动词变名词、名词变形容词和形容词变副词的不规则变化等等。通过学生们合作进行这些英语知识总结，可以让学生们在合作中进行补充自己英语知识的储存量。完成学生们在合作中取长补短的目标。第三，进行小组形式的分享学习英语的经验。同学们先在小组中进行总结学习方法、学习经验和学习效果，然后教师们在进行总结每个小组的成果，筛选出有效的方法，来给学生们进行分享。通过这样来提高学生们学习方法和学习效率。经过学生们之间的合作学习，让每个同学都参与其中，来活跃整个课堂的气氛。

三、教师们合理的引导

对于学生们来说，英语的学习还是缺少一定的经验和方法，对于资深的英语教师来讲，总结出了许多学习英语的技巧。所以通过教师们对学生们的合理引导来帮助学生们对英语的学习，提高学生们对英语学习的自信，最后变学生们被动学习为主动学习，来让英语课堂“动”起来。在英语的教学中，教师们始终需要与学生们保持一个亦师亦友的关系，这样才能增加学生们对教师所讲的英语学习技巧的可信度。对于英语学习来说，短时间的英语方法学习并不能看到明显的效果，所以教师们要对学生们进行监督和检查。教师们给学生们学习方法和技巧方面的教学是整个教学中的重点，让学生们能够独自地进行英语知识的学习。除此之外，教师们在相关英语活动中要起到指导的作用，比如控制英语活动的发展过程和时间，通过教师们的相关引导来保证英语活动的合理进行。在教学中，教师们的合理引导是必不可少的，教师们来实施互动教学，让整个英语课堂“动”起来。

教育事业的完美进行还是需要学生们自主、主动地学习，教师们对学生们进行学习方法和技巧的引导。让学生们成为课堂上的主体，才能保证初中英语课堂互动教学的进行，让整个英语课“动”起来。