小学英语培优策略谈

李俊华

摘要：随着我国小学英语教学课程的全而开展，英语教学受到的重视程度越来越高，已逐渐成为衡量一所学校教学质量好坏的重要标准。针对小学生学习英语的特点和规律，本文论述了良好的教学氛围，教学方法以及家长的作用对小学英语教学中的重要作用，并提出了一些可以采纳的教学方法和措施。

关键词：小学；英语教学

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）02-0086-01

随着我们国家对外开放、国际经济文化交流的进一步发展，特别是随着教育部将英语定为小学阶段的必修课，英语学习已经成为基础教育的重要内容，小学英语教学的地位也愈发突出。

小学英语课程的学习，既是学生通过英语的学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用的能力和过程；也是学生磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活能力、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程，对学生的成长起到非常关键的作用。本文就小学英语教学过程中的关键行问题做出论述，强调学校的教学氛围、师资水平、教学方法及家长在小学生英语学习中的重要作用。

1.更新教育观念

邓小平曾经说过："学习、学习、再学习。"当今世界，英语日益成为我国对外开放和国际交往的重要工具，学习和掌握一门外语是对二十世纪公民的基本要求。对广大教师而言，原有的教学理念、方式、方法已经不适应教育的发展需要，这就要求教师经常洗脑，充电来提高教师的业务水平和理论水平，学无止境，使自己具有源源不断的长流水。全面贯彻教育方针以提高国民素质为宗旨，以培养创新人才为重点，以崭新的自我投入新课程改革。在小学英语课程标准的主导下，转变较色更新理念，转变教学行为，在课堂上注意培养学生的素质，提高学生的综合运用语言的能力，打造高效课堂。

2.建立起新型的师生关系

现代教学理论认为："除课堂知识对流的主线外，还有一条情感的主线。师生的这种感交流、民主、平等、友好的师生关系是愉悦、和谐的环境形成的基础"。因此，当教师站在讲台上的时候，要时刻不忘学生是课堂教学活动的主体，要与学生打成一片，把自己融入学生之中，成为他们的知心朋友。培养他们把学习作为一种自己的行为，学会学习，爱学习，学会生活，学会做人。在课堂上，当学生有出色表现时差生有进步时，每当学生取得一点成绩时，都多多给予表扬和鼓励，当学生听到用英语说的评价时，他们感到很亲切。学生受到激励后自信心增强，愿意开口，乐于开口，尤其是关爱那些差生，专为他们设计一些浅显的，难度小问题，让他们思考回答。一旦回答正确，及时加以肯定，根据他们的进步。加大力度赞扬，这样会使学生的心情愉快，无拘无束地参与整个教学活动，做课堂的主人，学习的主体，尊重他们，让课堂充满和谐、温暖的阳光。

关注人是新课程的核心理念"一切为了每一位学生的发展"。教师要做学生学习的组织者，促进学生身心的全面发展，做到尊重学生人格，让孩子在轻松愉快的氛围中学习，给学生营造一个心理安全的教学环境，要始终用亲切的语言鼓励的手势，善意的表情和孩子共同学习，发挥激励功能，让每一个孩子都能体会到成功的喜悦。

3.施赏识教育，建心理优势

“好孩子是夸出来的”。无论大人还是孩子，每个人都愿意听别人说夸自己的话，它会给人一种愉悦的感受，有一种成功者的满足感。对待孩子们，我们更不能吝惜夸赞的话语。我们要时刻关注孩子们的进步，发现孩子们的闪光点，并及时予以肯定、表扬、支持与鼓励，孩子们会体验到成功的快乐，从而树立起信心，能够以更好的心态，更坚强的意志参与到学习和生活中来，这对孩子的成长和发展起着十分重要的作用。

今年我任教小学五年级英语教学工作，这些孩子的基础偏差，底子偏薄，有的孩子甚至连字母都不会认，更不会正确书写，但是我没有放弃，我耐心指导着并用心地关注着每个孩子的表现，他们的点滴进步我都看在眼里，记在心上，我没有抱怨他们进步的慢，学得差，而是寻找到优点去鼓励他们，表扬他们。比如："你今天的字母写得比昨天好多了！加油！""昨天不会的单词今天你都会了，真棒！"……实践证明，适当、适时的夸赞起到了十分明显的效果，它为孩子们建立起了强大的心理优势，孩子们不再畏惧英语，面对困难与挫折不再畏缩不前，而是迎难而上，知难而进，每个孩子的成绩都在稳中有升，这是其他任何方法替代不了的。

赏识教育同样适用于班级管理工作。如：班级的卫生不好或纪律差等，不妨也尝试着寻找突破口，多肯定，多表扬，多激励，少抱怨，甚至不抱怨，孩子们一定会给你带来惊喜。

总之，教学有法，教无定法。作为教师，我们要不断地更新教育理念，与时俱进，要面向全体学生，尊重个性差异，要真正地爱每个孩子，赏识每个孩子，用心上好每一節课，让孩子们开心地学，快乐地学，打造出一个个充满生命的课堂，塑造出一个个充满活力的生命。