浅议中小学开设书法课的意义

殷长斌

摘 要：书法不仅是中华民族的文化瑰宝，更是人类文明的宝贵财富。在中小学开设书法课，对于在青少年儿童中普及书法教育，提高学生的汉字书写和书法欣赏能力、审美情趣、文化素养，激发学生的民族自豪感，培养学生的爱国情怀具有重要的现实意义和深远的历史意义。

关键词：书法课；书法培养；教育意义；良好行为习惯

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）05-0028-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2017.05.016

为深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，全面实施素质教育，传承、弘扬中华民族优秀文化，2011年，教育部发出通知要求全国中小学开展书法教育，在小学三到六年级的语文课程中，每周开设一课时书法课。2013年2月，教育部又颁布了《中小学书法教育指导纲要（试行）》。《纲要》颁布实施后，广大中小学校和师生积极响应，社会各界人士纷纷点赞，一时间古老的汉字书法成了热门、时尚话题。

众所周知，书法不只是中华民族的文化瑰宝，更是人类艺术殿堂中的一朵奇葩，为全人类文明发展做出了巨大贡献。从甲骨文时代至今三千多年，书法不仅记载了中华民族悠久的文明历史，更成为伴随中华民族成长而发展起来的一种独特的艺术，充分体现了中国文化的底蕴和风格，展示了中华民族的精神和灿烂文化之魂。

当前，随着人们生活节奏日益加快，信息技术的迅猛发展以及电脑、智能手机的普及，人们的交流方式以及学习方式都发生了极大的变化，传统的书写技能逐渐被现代科技手段所替代，以至于人们的汉字书写能力有所削弱，用电脑书写远远超过提笔写字的时间。集中华民族传统文化精髓于一身的书法艺术如今面临后继无人的危机。有人戏谑地说，“一手好字让电脑废了。”“国外汉语热，国内英语热”“提笔忘字”已成很多国人书写汉字的常态，许多大学生、研究生的汉字书写水平也大不如前，能写一手漂亮汉字的人已经为数不多了。反观我们的近邻日本，书法爱好者不论从人数、规模还是举国普及重视程度来看都已超过了我国，他们把用毛笔书写看作是体现个人修养的一个重要方式。据统计，五六个日本人中就有一个练习书法的，尤其是一些重要场合，日本人都用毛笔书写签字。而作为书法艺术起源国，我国由于各种原因，中小学书法教育课已停滞了三十多年，书法教育被忽视，青少年已经很少能在学校进行正规、系统的书法训练了，书法教育“断代”影响已日趋凸现，有的学生不知毛笔是何物，更不了解书房四宝。艺术家黄羲文教授曾经呼吁“中国人就应该会写毛笔字”，这句话道出了书法界前辈对当前书法现状的忧虑。

作为基础教育工作者，我们有责任、有义务传承中华优秀传统文化艺术，教育广大青少年重视书法艺术，让我们的书法艺术焕发出更加夺目的光彩。

第一，开设书法课是深入贯彻《国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见》，是对青少年进行美育教育的重要途径。中国书法是线条艺术，篆、隶、行、草诸形体各具情态，充分体现了各种形式中美的法则。近代一位文化名人说过：“书法艺术包含了中国人审美的所有准则。”著名书法教育家陈振濂也说过：“书法艺术是艺术美中最具有理念意义又最淳朴的美的形式。”法国前总统希拉克称中国的书法是艺术中的艺术，无论国内名家还是外国政要名流都对中华民族这一独特的文化艺术给予了高度的评价。在大力提倡立德树人、培育和践行社会主义核心价值观的今天，开设书法课，可以加深青少年对中国文化的热爱，提升他们的文化素养，而蕴含文字意境美、形态造型美、趣味神韵美、气势力度美于一体的书法艺术也完全可以承载起学校美育教育的重任。

第二，在中小学开足、开好书法课，是全面落实《中小学书法教育指导纲要》精神的体现。书法作为汉字和汉文化的重要载体，包含汉字演变、书写工具、经典诗文文化等各类文化，它与我国的传统文化有着相辅相成的关系。练习书法，可知汉字的演变过程，提高自己发现美、创造美的能力；欣赏名家名帖，既能受其艺术感染熏陶，还能了解其中所蕴含的历史文化，感受汉民族的悠久历史和灿烂文化，在潜移默化中激发爱国情感。学校要改进教学评价机制，制定教学计划，强化书法课教师的业务能力，选派优秀教师承担书法课教学工作，将书法课过程管理和效果评价纳入教师绩效考核，确保书法课教师、教材、课时、效果四落实。

第三，中小学开设书法课是提高学生书写能力的有效途径。中国人日常生活中总离不开汉字的交流和书写，一手漂亮的字定能给人好的印象。目前，电脑与智能手机的文字输入法的确给人们带来了方便，但却让越来越多的人忘记了怎样书写美观大方的汉字。不仅中小学生汉字书写能力减弱，就连大学生、研究生中也很少能看到写一笔好字的。由于手写汉字的时间减少，部分人不会握笔，写出的汉字错别字多，整体缺乏美感。在中小学普及书法课，应本着打好书写基础、坚持循序渐进、注重书法修养、提高文化素质的原则，掌握汉字的间架结构，领略前人的用笔技巧，根据不同年龄制定教学计划，提出书写目标。通过坚持不懈的普及，学生书写能力定会逐步提高，而一手漂亮的书写也将使学生终身受益。

第四，中小学开设书法课对于塑造青少年健康人格具有重要的作用。中国书法艺术源远流长，博大精深。歌曲《中国娃》是大家耳熟能详的，其中一句歌词“最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人也像它”揭示出了书写与做人的关系。人们常说，“字如其人，立品为先”“用笔在心，心正则笔正”，这表面上看是说书法，实则是对人生的一种感悟。书法是讲究规矩和法度的，如果不认真细致，往往会失之千里。练习书法，须心态安稳，宁神息虑，只有神定志安写好一笔一画，才能掌握书写技法，达到修心养性之目的，逐步培養出健康的心态和坚毅的优良品行，砺练出一个人做事认真、沉稳、有始有终的品格。通过日复一日的练习，青少年的良好行为习惯和健全的人格便会在潜移默化中形成。

参考文献：

[1] 姜海龙，孙艳艳.浅议在小学开设书法课的重要性[J].教育教学论坛，2011（2）：182-183.

[2] 向晓东.浅议小学书法课与写字课的异同[J].新课程（小学），2014

（3）：149.

[责任编辑 房晓伟]