新课改下小学语文课堂教学改革策略分析

【摘 要】随着九年义务教育的发展，新课程改革在深入进行，教材内容有所调整，当然教师的教学方法有了明显地变化，如何提高小学语文教学效率，如何给学生灌输新的教学思想及教学理念，是教师重点思考的问题。因此，本文主要對小学语文教学改革的策略进行了详细的分析与研究。

【关键词】小学语文；教学改革；策略；教学方法；教学目标；创新；反思；氛围

随着社会的发展，小学语文教材也在逐步的更新，不断地融入新的教学内容，目前，教学思想发生着巨大的变化，针对小学语文教学而言，教师应该具有深刻的感悟，应该讲究教学方法，讲究教学理念，制定科学的教学目标和计划，以崭新的教学面向学生，提高学生语文学习的效率。

一、多种教学方法有效结合，提升学生学习效率

在利用传统教学方法开展小学语文教学工作的过程中，教师在课堂中一味的讲解，为了提高课堂效率，根本没有时间了解学生掌握知识的情况。这种传统的教学模式会使部分学生感到枯燥乏味，失去了语文学习的兴趣，并导致上课溜号的坏习惯，同时也没有锻炼学生自主动脑思考问题的良好习惯，不利于提高学生学习语文的能力，不利于调动学生学习语文的积极性，也没有使学生认识到学习语文的重要性。在此种情况下，新课程改革应当改革教学方法，转变教学理念。在传统教学课堂中，以教师为核心，但在语文课堂教学改革后，应当以学生为主角，这样既体现了学生学习的主体性，也促使学生养成独立自主思考问题的好习惯。因此，在实际的小学语文教学中，教师应将多种教学方法进行有效结合，像，利用情境教学法、多媒体教学法、合作学习法等，充分的激发学生语文学习的兴趣，提高学生语文学习的效率。

二、明确教学目标，采取针对性教学

教学目标决定着教育的方向，在小学语文教学课堂中目标起着决定性因素，小学生在教师引导下，练习用比较快的速度读课文，理解课文内容，体会表达的思想感情，对课文中优美的、含义深刻的语句，要多朗读、多体会，有的还可以背下来。通过研究学习，完成计划的学习目标，可以开拓学生的思维，促进学生更好的发展。正因如此，小学语文教师应当明确教学目标，更好的在教学中进行实践，有针对性的指导学生学习，从而提高教学效率。

三、加强教学创新，摆脱教材束缚

在传统教学模式下，教师会以课本为重要的依据，但是，课本并没有完全深化内容，例如，课本不会根据生活情况而时刻变化创新，课本内容的编辑都是固定的，所提供的知识点也是有限的，因此，语文教师应当敢于创新，激发自己的潜能，摆脱教材的束缚，合理的利用课本，创新拓展教学内容。而要想有效的提高学生在课堂中的学习效率，首先应该激发学生对语文学习的兴趣，引发学生的好奇心。因此，教师绝对不能照着课本一味地去读，应当详细的讲解含义，然而对于语文教学中难点知识和重点内容，应当让学生合作探讨，对问题进行研究。这样既活跃了课堂气氛，也调动了学生学习语文的积极性。

四、重视课堂反思总结，切实提高课堂教学效率

为了提高学生在课堂中的学习效率，教师应该在教学中反思教学方法，应当及时纠正不正确的问题结论。在教学课堂中教师应该时刻留心观察学生的学习状态，更有助于提升教学效果。例如，教师在每讲解一课之后都要结合自己教学上的设计进行反思，教师应该时刻总结学生对待学习的状态，在反思总结中获得经验。教师为提高教学水平而进行教学反思是发自内心的。长期经过教学反思可以提高教师认知，了解到自己在教学中的优势和弊端，进而转变教学方法，提高小学语文教学质量。此外，教师还应该注意，教师在授课的过程中要做到深刻认真的反思而不是盲目性做反思工作，要养成良好的反思习惯，做到时时刻刻反思，既提高教师的教学水平也提高了学生在课堂上的学习效率。由于新课程改革的深入，对小学语文教学工作也有了很大的影响[2]。在教学中，教师还要对存在的问题进行深刻反思，并不断的创新自我，转变传统思想观念，主动积极与学生交流沟通，这样才能更有效地推动新课程改革的发展，使学生在语文课堂中积极学习，促进学生长远发展。

五、引入课外活动，活跃课堂氛围

课外活动是教学中必不可少的一部分，为了体现语文科目的价值，在小学语文教学课堂中，教师结合新课改的理念，将课本上的内容拓展到课外活动中去，从而激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，引导学生积极参与实践活动，加深了学生对课本上知识的印象。从而可以开拓学生思维[4]。例如，体验劳动的实践，对课外调查的研究等，教师可以根据教学内容进行拓展，创设丰富多彩的课外活动，这样既活跃了课堂氛围又提高了学生语文学习的质量。

总之，随着小学语文新课程的改革，要想确保学生在课堂中的学习效率，教师应加大反思，转变传统教学思想，改变传统教学理念，并要改进教学方法，提高自身的教学素质。此外，为了激发学生学习语文的兴趣，为了让学生学会独立自主思考问题，拓展学生的思维方式，教师应该以学生为主角，帮助学生解决疑难复杂问题，给学生预留自主思考解答空间，这样才能提高学生自主学习能力，实现学生长远发展。

【参考文献】

[1]董桂玲.谈小学语文教学困境与对策[J].亚太教育， 2016（29）

[2]洪静.小学语文高效课堂的构建策略探究[J].亚太教育，2016（31）

[3]王曜文.新课改下提高小学语文教学质量的对策[J]. 科技资讯，2014（14）

[4]李俊敏.浅探小学语文在新课改下的教学改革[J].学周刊，2012（27）

[5]王淑英.新课改下小学语文教学存在的问题和对策[J].中国校外教育，2015（36）

【作者简介】

阿苏石作，学历：大专，西昌学院，中文专业，职称：小学一级教师，2014——2015学年度被评为县优秀教师，研究方向：小学语文教学。重要荣誉：本文收录到教育理论网。