刍议中职语文教学中存在的问题和对策

2017-03-28何金勇

成功 2017年5期

关键词：教学方式中职对策

何金勇

华北工业学校河北沧州061000

刍议中职语文教学中存在的问题和对策

何金勇

华北工业学校河北沧州061000

语文学科是职业教育的一门极其重要的基础学科，在整个中职学校课程体系中占有举足轻重的地位。在学生学习的过程中，不管是基础课程还是专业课程，所有课程知识的载体都是语言文字；任何一种知识或能力的教学与接受过程，都是语言活动；任何一种知识性的作业，都离不开语言文字的运用。本文主要分析了中职语文教学中存在的问题和对策。

中职；语文教学；问题；对策

长期以来在中职院校的语文教学中存在着很多问题，本文主要从人们对语文教学思想上重视、中职语文教学的针对性不强和中职语文教学方式比较单一三方面问题进行了论述，希望为中职教育的发展提供一定的理论参考。

一、中职语文教学中存在的问题

（一）人们对语文教学思想上重视

长期以来，在学生和家长的心目中，对中等职职业教育形成了固有的模式，认为在中职学校里通过专业的学习，可以学到一门技能和专业知识，就能够为以后的生活找到一种谋生的手段。在这种思维的引导下，家长、学生、甚至一些学校和教师往往都更加注重学生专业技能水平的高低，而忽略语文、数学等文化基础知识的教学。导致学校文化基础课程的比例越来越少，甚至有的不开设，即便有的开设，也会只是一种虚设，学生们根本就不重视。

（二）中职语文教学的针对性不强

第一，教学目标模糊。教师在实际的教学中由于对教学大纲中所制定的教学目标研究不透彻，或者是有的教师甚至不参考教育大纲中的教学目标就自己安排教学进度，使得中职语文教学的目标存在不确定性，进而影响了教学效果；第二，不够了解学生情况。学生是学习的主体，因此，了解学生情况是开展课堂教学活动的基础，课堂教学应以学生为中心，结合学生的实际情况，开展教学活动。但是由于教师们对学生的基础、专业特点和接受能力不够了解，进而影响了语文教学的效果；第三，语文教学脱离就业。教学脱离学生的实际需求，与生活、就业脱钩，这是当前中职语文教学中存在的一个弊端。

（三）中职语文教学方式比较单一

目前中职学校的入学门槛低，大部分学生基础知识差，学生语文底子薄，对学习语文不感兴趣。再加上中职学生没有升学的压力，缺乏学习兴趣和学习动力，学习习惯不良，致使教师在教学过程中身心疲惫，信心丧失。此外由于多数文化课教师对专业缺乏了解，部分教师上课仍然是老观点、老方法、老套路，不愿意也舍不得放弃过去的东西，怀旧思想比较浓厚。使得有的课上老师传授知识的比重偏大，讲风过胜，致使语文教学脱离实际的社会生活。

二、改善中职语文课程教学问题的对策

（一）强调语文教学的重要地位

语文是一门最能体现人文关怀的基础性学科，它的人文关怀体现在对社会发展、经济前景、日常生活甚至是人的心灵的关注上。既然语言是中职语文学习的本位问题，那么在语文教学中就要注重培养语感，体会语言所蕴含的审美情趣、思想感情以及价值判断等等。所以，在实际中职语文教学工作中，学校和教师应该认清社会现状，改变传统教学观念，摒弃之前只重视专业技能的观念。学校可以通过延长语文课的学习周期，增加语文课的学习学时，为学生能够提升文化素养提供保障。

（二）改变原有的教学方式

在转变教学观念的基础上，教师还应改变教学方式。首先，为了有效地提高学生能力，教师应该鼓励学生多参与教学，充分发挥学生的主体作用，教师要从以“知识为本”向以“学生发展为本”的方面转变。改变原有的教师与学生的“权威一依存”的关系，确立“一切为了学生，为了学生的一切”的新型师生平等关系；其次，由于学生是人数最多的弱势群体，学生个性是普遍的、绝对的，所以教师应该关照和培养学生的独立性、积极性和创造性，并鼓励学生发表质疑观点或批评意见是培养学生能力的关键环节；最后，在教学中，还应尽可能采用现代化教学手段，如投影、多媒体课件等，以增强教学的生动性、直观性和对学生的吸引力。

（三）教学内容要切合学生实际

首先，中职教师应该充分认识到中职学生的知识层次和学习的实际，科学地选择并组织语文教学内容，要注意教学内容需要降难度、抓基础、倡使用，进而让学生更多的学到一些与专业相关的语文知识；其次，教师还应该注重对学生语感的培养，让学生们通过感悟语言传达的各种信息，促使学生更好地锻炼自己的理解、分析和表达能力。例如，在说话训练中联系名胜景观、服务技巧、社交礼仪等学科进行相关情景教学训练，培养学生即兴讲话、与人沟通的能力，增强学生的应变能力，启发学生从语文学习中去发现学科之间的联系；最后，中职语文教师可以多与专业课教师进行交流、探讨，把握专业课的教学特点，加深对各专业的认识并对专业发展前景做出准确判断，从而使语文课程与专业教学同步前进。