渤海船舶职业学院机电工程系师资队伍建设研究

张丽华

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

工作研究

渤海船舶职业学院机电工程系师资队伍建设研究

张丽华

（渤海船舶职业学院，辽宁兴城125105）

高端智能制造和工业机器人技术是国家重点发展领域，也是机电工程系各专业转型升级的契入点，更是师资培养的关键所在。通过教学改革、更新创新理念、提高专业实践技能及提高社会服务能力等措施进行师资培养，提高教师尤其是青年教师的专业技能和职业素养，以期对整个学院的师资培训起到一定的促进作用。

智能制造；师资队伍；专业建设

中国制造2025及高职院校“十三五发展规划”指出，高端智能制造和工业机器人技术是今后国家重点发展的两大领域。这为渤海船舶职业学院机电工程系各专业的发展提供了难得的机遇。因此，各专业的转型升级迫在眉睫，而其中师资培养成为了关键的一环。从理论知识和专业技能看，先进制造技术涉及机电工程系的机械设计与制造专业、数控技术专业、机电一体化专业、机电设备维修专业和工业机器人技术专业，各个专业教师需要无界化宽领域的合作与创新。因此，工业机器人技术、高端数控加工、制造岛系统的调试与运行及职业素养将是未来培养专业教师的重点内容。

未来，智能工厂里的员工不再是简单的操作工，而主要是产品的设计者和智能生产系统的管理者，需要较高的分析问题和解决问题的能力。因此，对教师的专业技能和职业素养提出了更高的要求。

另外，学院骨干院建设和新校区搬迁，使机电工程系实训中心的设备更加完善。为了更好地挖掘这些实训设备的功能，进一步提高设备设施的利用率，也需要加大师资培养力度，更好地提升教师的专业核心能力，提高人才培养质量，为开展社会服务打下坚实的基础。

1 师资队伍建设目的

高水平的专业教师队伍是学校最宝贵的资源，是学院实现“立足船舶，服务军工，面向社会”的源动力。为适应新时期新形势下的职教工作，促进教师专业成长，提升师资队伍能力，提高机电工程系各专业在省内乃至国家的知名度，需要制订机电工程系专业教师培养计划，并进行经验总结。

为了保证新仪器新设备更好地服务于教学和生产，根据专业培养目标，必须提升专业教师的实践技能和社会服务能力。在国家骨干院建设过程中，机电工程系全体专业教师和实验员均被派出学习，并鼓励其到企业挂职锻炼，教师的理论水平和实践技能有了一定的提高。

但随着装备制造领域的快速发展，专业教师的知识更新愈发重要。数控技术、机电一体化技术和工业机器人技术专业的教师不仅要有渊博的理论知识和丰富的工艺知识，更要有精湛的实践技能。而机电工程系的专业教师距此要求还相差甚远，加强师资培养已经刻不容缓。

综上所述，机电工程系的专业教师在教学水平、理论知识、实践技能等方面均需要进一步培训提高，以适应专业的发展和行业的要求。

2 师资培训的主要措施

为了提高专业教师的技术水平，结合学院青年骨干教师培养计划和各类教师教学竞赛，机电工程系采取灵活多样的培养方式，取得了显著的效果。

2.1 以各类教学竞赛为契机，深抓教学改革

鼓励青年教师积极参加学校组织的信息化说课设计大赛、微课比赛、青年教师大奖赛、优质课竞赛等各类教学竞赛，组织专业教师对青年教师的授课、说课和微课设计进行指导，并将其应用于教学改革中，教学效果显著。特别是混合式教学改革，教师参与的积极性和主动性空前高涨，线上与线下教学相结合，大大提高了学生的学习兴趣。

2.2 以大学生创新创业为抓手，更新创新理念

职业素养和创新创业是对当代大学生的要求，更是对专业教师的要求。先进的教育教学理念是提升专业素养的奠基石，因此，各专业教师应通过网络、会议、培训、实践等各种渠道更新教育理念，在专业教学中注重启发引导学生，培养学生的创新创业意识。

2.3 以实训设备的应用为条件，提高专业实践操作技能

技能大赛引导着专业的发展方向，尤其是国家大赛代表着专业的最高水平。以赛促教、以赛促学是机电工程系一直遵循的准则。根据以往参赛经验和大赛要求，各专业教师充分挖掘实训中心设备的功能，带领学生优化设计工艺、改进加工方案、准备各种文件，综合能力得到锻炼。

2.4 以青年教师专业能力提升工程为契机，提升青年教师的专业技能

2016年的上半年，渤海船舶职业学院启动了青年教师的专业能力提升工程，旨在加大对青年教师的培养力度，针对每位教师详细制订个性化培养方案，做到可实施、易监督、便于考核，保证青年教师真正达到双师标准，并具备一定的研发能力和课改能力。

在督导听课上，也加大对青年教师的信息化教学、教法的考核与督导力度，指导其专业理论知识和实践技能，辅导其备课和教案撰写等，提高青年教师的教育教学质量。

2.5 以校企合作中的订单培养和职工培训为重点，提升社会影响力

渤海船舶职业学院与沈飞国际商用飞机有限公司（以下简称沈飞国际）和中海油能源发展股份有限公司（以下简称中海油）的校企合作，以订单培养和职工培训为重点，进一步丰富了学院的办学模式，拓展了教师的知识范围，提高了学院的社会影响力。

2.6 以校企合作中的教学产品开发为抓手，提高社会服务能力

为了提高专业教师的动手能力，解决生产设备的闲置问题，培养学生的质量意识，机电工程系决定逐步开发适合学生实习的教学产品。通过以生产养实习，来降低实习成本，提高社会服务能力。通过开发教学产品，对图纸进行工艺分析，结合实际设备制订可实施的生产加工工艺，由教师带实习的学生进行生产加工，严格遵循企业的生产流程，让师生切身感受到企业的生产氛围，培养了师生的质量意识和效率成本意识。这样既降低了学生的实习成本，又提高了教师实践技能。

3 师资培训效果

3.1 通过师生参赛，提高了学院的知名度

学院积极鼓励专业教师带学生参加各类技能大赛，既可向兄弟院校同行学习，又可了解自身专业的技术水平。学院在辽宁省数控技能大赛中一直名列前茅，因此得到省教育厅、人力资源和社会保障厅的认可，多次被选中代表辽宁省参加国家数控技能大赛，提高了学院在国家和省里以及兄弟院校、行业企业的知名度，树立了学院的良好形象。

3.2 通过校企合作，提高学院的社会影响力

校企合作只有互利双赢才能长久，学校为企业培训优秀的员工，为企业输送优秀的学生，同时也提高了教师的专业水平。

其中与沈飞国际签约的订单培养，就是在机电工程系选拔优秀学生，按照企业要求进行钳铆工的集中培训，期间企业派技术专家到校指导，使学生提前感受到企业的工作状态，企业对学生的满意度为100%。

另外学院为中海油进行职工培训，培训方案依据机修钳工高级工岗位职业技能要求制订，旨在拓宽学员的理论知识面，提升技能水平。教学质量得到公司和学员的广泛认可。

师资队伍建设是一个长期的积累过程，不能急于求成。渤海船舶职业学院机电工程系将师资队伍建设作为一项重要的中心工作，在科技创新、技术研发、社会服务和产品开发等方面拓宽思路，改革创新，通过团队合作或教师带学生共同完成项目，实现了以生产养实习。另外，经验丰富的教师还要起到传帮带的作用，使教师的技术水平和研发能力得到提升，为各专业的改型升级打好基础，为中国制造2025和高职院校“十三五规划”作出应有的贡献。

[1]张子淼,刘朝华,邓三鹏.机电专业“双师型”师资队伍建设的问题与对策[J].职教通讯,2014(2)：63-64.

[2]汪超,刘景军,吴吉瑞,等.高职机电一体化专业师资队伍建设的研究[J].无锡职业技术学院学报,2012(6)：24-26.

[3]王前洪.高职机电专业师资队伍建设浅谈[J].科教导刊(中旬刊),2014(10)：66-67.

[4]何首贤,谭淑华.专业特色、师资建设与创新人才培养模式：以大连水产学院职业技术学院机电工程系为例[J].上海商学院学报,2007(2)：137-138.

［责任编辑：宋艳华］

Research on Teaching Staff Construction of the Department of Mechanical and Electrical Engineering in Bohai Shipbuilding Vocational College

ZHANG Lihua
(Bohai Shipbuilding Vocational College,Xingcheng 125105,China)

The high-end intelligent manufacturing and industrial robot technology are the intensive developing field of our country,which are also the entry point of the upgrading and transformation of the specialties in electrical and mechanical engineering department,and the key to the teacher training.Measures including teaching reform,updatinginnovation conception,improving professional practical skills and social services abilities,etc are adopted for teachers training.Improving teachers'professional skills and professional qualities, especially for young teachers,is beneficial for teachers training of whole college.

intelligent manufacturing;teaching staff;specialty construction

G717

A

2095-5928（2017）02-72-03

10.16850/j.cnki.21-1590/g4.2017.02.020

2017-01-25

张丽华（1968-），女，辽宁喀左人，教授，硕士，研究方向：数控技术。