民办高校大学生诚信建设的路径思考

林隆雨,刘贤玲

（福州外语外贸学院，福建 福州 350202）

一、民办高校大学生诚信的现状

民办高校大学生作为我国大学生的重要组成部分，其在诚信领域既有一般大学生的普遍性，也有民办高校大学生的特殊性。从各种关于大学生诚信状况的调查结果来看，当代大学生的诚信状况主流是好的，多数大学生在平时的学习、生活中都能够积极践行社会主义核心价值观，能够诚信待人，诚信学习，诚信交往，诚信择业，诚信恋爱，但也有少部分大学生存在诚信缺失现象。近年来，随着对外开放水平的不断深入，越来越多的西方腐朽的社会思潮给大学生的思想观念带来巨大冲击，加之受到一些不良社会风气的影响以及自身诚信观念的淡薄，一些民办高校大学生诚信缺失的现象呈普遍化，给学校的发展以及自身的良好形象带来了巨大负面影响。

民办高校大学生诚信缺失现象主要涉及学习活动、人际交往活动、经济活动和就业择业等等几个方面。在学习诚信方面，学习不诚信在民办高校大学生的诚信体系中是相对比较突出的现象，由于民办高校大学生知识基础普遍较弱，学习积极性不高，与公办院校相比，学风较差，因此逃课频繁，考试作弊，作业抄袭，论文剽窃等不诚信现象较为突出。在交往诚信方面，部分大学生存在人际交往缺乏真诚，如在亲子关系上，存在部分大学生通过编造理由向父母多要生活费；在与老师交往中，部分学生编造理由无故旷课，不及时完成老师布置的任务；在与同学的交往中，很多时候以是否有利用价值来衡量与同学关系的远近，人际关系失调，存在不积极履行诺言，对同学失信；在恋爱交往中，恋爱动机不纯，缺乏责任感，谈恋爱不是为了结婚，而是因为寂寞，是随大流，盲目跟风的结果；在网络交往中，有的大学生在网络聊天中隐瞒自己的真实情况，故意吹嘘自己，夸大事实，甚至散步谣言。在经济诚信方面，主要是部分大学生借同学钱不及时还，不按时还国家助学，甚至故意拖欠学费，这种现象，给同学、银行、学校乃至整个社会都带来了不良影响。在就业择业诚信方面，相比人际交往活动和经济活动的诚信状况，大学生就业择业诚信缺失更为严重，主要表现为求职过程中简历作假，对自己进行虚假包装，夸大事实，虚构个人履历，伪造外语、计算机、职业技能等级证书和各类获奖荣誉证书等，甚至编造担任学生干部的经历，在择业过程中，毁约、失约现象较突出。

二、民办高校大学生诚信缺失的主要因素

民办高校大学生诚信缺失的问题是客观存在的事实，应引起全社会的关注。要认真落实大学生诚信建设，首先要找出造成大学生诚信缺失的原因是什么，才能对症下药。影响大学生诚信的因素很多，既有来自社会环境的影响，也有来自学校教育的问题，既有来自家庭教育的不足，也有来自大学生自身的因素。

1、来自社会环境的影响。

随着市场经济的深入发展，人民的生活水平普遍提高，人们的道德素养普遍提升，但市场经济的负面影响也日益体现出来。当前，社会竞争越来越激烈，一些企业在市场中为了利润不择手段，生产假冒伪劣产品，甚至以牺牲大众的健康和安全为代价，近年来出现的各种食品安全问题就是企业诚信缺失的体现；一些人为了获得自身利益最大化，不惜牺牲自尊，如职业乞丐、假乞丐等不良乞讨行为严重消费了施善者的爱心；近些年“扶不扶”成为人们讨论的热门话题，由于个别“被扶者”不但不感激，反而讹诈“扶者”的这种不诚信行为，使得人与人之间的信任越来越淡化。如此这些不诚信的社会风气，也不可避免的影响到了一些在校大学生。尤其在民办高校里，商业氛围浓厚，各种微商、商业代理人充斥整个校园，其中也不乏一些不诚信的商业行为。同时，多元文化和各种社会思潮，网络虚拟社会的不良信息，加之当前我国正处在社会转型期，各种社会制度还不健全，社会诚信道德体系尚未建立，这些问题都会对大学生诚信道德的构建产生一定的负面影响。

2、来自学校教育的影响。

一直以来，很多高校尤其是民办高校没有建立起一套完善的诚信教育机制，在高校的常规工作中对大学生的诚信价值观念教育没有摆在重要位置，诚信教育没能落实到教育教学和学校管理服务的各个环节。高校思想政治教育工作，是大学生诚信教育主要渠道。但是与公办院校相比，当前民办高校的思想政治教育的理念存在差异。大部分民办高校都重视大学生诚信教育，但由于其性质，迫于生存发展的压力，其培养的是适应社会的实用性人才，因而在很多时候诚信教育仅停留在口号层面，在实际诚信教育过程中也往往采用简单的理论灌输、粗糙的教学形式，缺少实践。同时，民办高校师资力量相对薄弱，专业的德育教师相对缺乏，影响诚信教育的质量和效果。

3、来自家庭教育的影响。

父母永远是孩子最好的老师，父母的一言一行直接影响着大学生对诚信的态度。在生活中，个别父母不能给孩子起到良好的示范作用，对孩子的表率作用做的不够好。一些家长在孩子面前讲不诚信的话，做不诚信的事，甚至协助孩子如何去欺骗老师。久而久之，这种种不诚信的行为和观念就会深入孩子的内心，形成一种习以为常的认识。现在很多家长往往只注重孩子的学习成绩是否优异，毕业后能否找到好的工作，能否给自己带来好脸面，却往往忽视对孩子的道德教育。因此，父母对孩子的错误教育方式也是造成大学生诚信缺失的一个重要因素。

4、来自大学生自身的影响。

民办高校大学生是一个相对特殊的群体，他们在知识储备上相对不完备，心理素质上不够稳定，实践上缺乏社会历练，对诚信道德的认知还没有全面、系统的了解。由于大学生的人生价值观还未健全，思想不够独立、坚定，以致他们在践行诚信时，会产生不确定、不坚信的心理。此外，部分大学生政治意识淡薄，责任意识和自律意识不强，人格不健全也是造成其诚信意识不强的重要原因。

三、民办高校大学生诚信建设的具体路径

针对影响大学生诚信的四大因素，大学生的诚信建设应采取内在自觉与外在规范、自律约束与他律约束相结合的方式，促进诚信道德在大学生学习生活中的影响力。因此，大学生诚信建设需要个人、家庭、学校、社会等方面形成合力，才能取得更大的成效。

1、大学生要提升诚信道德修养水平，自觉践行诚信规范。

大学生作为社会中高素质群体，理应成为诚信的践行者。首先对自身的诚信状况要有一个清晰的认识，要充分认识到诚信的意义。大学生时常要对自己的诚信言行和行为进行回顾和反思，对自己的诚信状况进行自我解剖，要针对自身诚信问题所在，要深入到实践中进行诚信行为的自我改造。其次大学生要加强自我诚信管理，要对自己的思想、情感以及言行进行自我约束和控制，用理智的力量来控制自己的作弊冲动和失信行为，把自己的行为控制在一定的规范内，通过提高自我监督意识和自我控制能力来使自己坚定诚信、养成良好的诚信行为和品质。最后要引导大学生正确看待不诚信行为的危害，对大学生诸如考试作弊、抄袭作业等不诚信行为给予一定的惩处，要让其认识到这种行为已不仅仅是失信行为，也是违反校纪校规、违法的行为。

2、重视家庭诚信教育，家长做好诚信表率作用。

家长是孩子诚信教育的第一个老师，因此，家长要重视从小培养子女的诚信品质，引领子女树立诚信的价值观念。家长要培养女子做一个诚实的人，不说谎，做错了事能主动承认并及时改正。在日常教育子女过程中，家长要及时纠正子女失信的思想和行为。家长要坚持以身作则，在日常生活中、人际交往、为人处世中要加强自身的诚信道德修养，为孩子树立起诚实守信的榜样。

3、学校要创新诚信教育手段，建立健全大学生诚信评价体系。

学校要深化大学生诚信建设体制机制建设，牢牢把握大学生诚信建设的主体地位。首先，要发挥思想政治理论课在大学生诚信教育中的主渠道作用，思政课教师要不断改进教学方法和丰富教学内容，要将诚信教育融入到日常的教学工作中，将诚信教育摆在道德教育的重中之重。其次，广大教师要树立立德树人的教育理念，要坚持以身作则，发挥诚信示范作用。在日常的教学工作中，要关注学生思想动态，经常与学生进行沟通和交流，向学生宣传诚信道德模范先进事迹，用自己的一言一行和人格魅力感染学生，教育学生做一个讲诚信的人。再次，学校要建立完善大学生诚信规章制度，用制度来规范大学生的言行，通过制度来约束大学生的行为。学校要建立健全大学生诚信评价机制和惩奖机制，要加强大学生诚信教育，要及时大学生的诚信状况进行跟踪、评价，要把大学生诚信状况纳入学业考核体系中，把诚信作为评优评奖的重要指标，对失信的大学生要公开曝光和惩治，将失信行为记录到学籍档案，以此加强对失信者的威慑。最后，要积极营造学校诚信文化教育的氛围，可以通过校园广播、电视、宣传栏等传统媒介以及微信、QQ、微博等现代媒介，大力宣传诚信文化，同时，还可以通过把中华民族诚实守信的传统文化融入课程教学中，树立诚信先进典型，深入开展诚信主题活动，营造诚信的校园文化氛围。

4、加快社会诚信建设，努力构建诚信社会。

要充分利用电视、报纸、广播、网络等舆论媒体以广大群众喜闻乐见的形式对诚信进行大力宣传；要营造良好的社会诚信文化氛围，政府要诚信行政，积极发挥诚信示范作用，要强化诚信法治文化宣传教育，培养公民的诚信意识；要完善现行法律法规，把诚信建设纳入到法治建设的轨道，构建诚信法律规范体系；要建立健全社会信用体系，加强对政府、企业和个人的的信用管理，对失信的企业或个人加大惩治力度，要让诚信的企业或个人走遍天下，让失信的企业或个人寸步难行，以此营造良好的社会诚信氛围，建设诚信社会。

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