当代大学生功利性学习误区浅析

种鹃

（北京科技大学 马克思主义学院，北京 100089）

一、大学生功利性学习的含义及表现

(一)大学生功利性学习的含义

中国近代以来的兴亡史明确地告诉了我们，学习不仅仅只与个人的发展有关，它更是与国家、民族的未来休戚与共。然而，还有一种人也在学习，他们的学习在不断地窒息着自身的心灵，在不断地摧残着自身的灵性与创造力，在不断地让自己失去批判的能力，让自身屈服于现实而失去对美好生活的憧憬，成为单向度的人，这便是功利性学习。[1]

(二)大学生功利性学习的表现

1、过分注重分数。

大学生功利主义思想的盛行，使得学生不注重学习过程，只关注学习结果，不注重知识的积累，只关注考前的突击，过分注重知识的有用性，忽略知识本身的价值。大学生在学习过程中为了拿高分，机械的背诵不去理解；有选择性的上课，只在老师点名的去上课或者不去上课让同学代替签到；有的甚至弄虚作假，考试作弊，找人替考等。这种“短暂的胜利”会让越来越多的学生效仿，以致这种功利性学习的现象得到扩散。

2、评优评先中弄虚作假。

大学里有各种各样的活动，比如社团活动，可以培养学生的综合能力和动手能力，大家都踊跃参加。但是据了解，很多学生参加这些比赛活动是为了以后的评优评先中占优势，有的是赤裸裸的为了奖学金、助学金等。另外，在大学生的评优评选、奖学金的获取、入党等活动中存在弄虚作假现象。如有些学生面对助学金的时候，极其不冷静，“闺蜜”之间都有可能反目成仇，有的仅为了助学金在辅导老师面前指责别的同学，同学之间更多的是恶意竞争和背叛的猜疑。

3、学习时间功利化。

学习时间功利化具体表现为有些学生将自己的主要精力放在各种各样的社团活动、学生会活动中,当快要考试的时候，开始着急，找老师画重点，抄同学的笔记，突击背诵，抱着不求甚解不挂科的态度去学习，在有限的时间里获得最多的知识，考完试之后把课本一扔，继续玩耍。在如，一些同学准备考研，公务员，教师招聘，突击学习，花钱找各种辅导班，不把精力放在平时，不注重平时知识的积累，而是通过一些捷径在最短的时间拿到证书。

4、择业功利化。

在择业问题上，大学生也越来越功利化。在选择自己的工作时，许多大学生大多倾向于工资高，发达地区，热门行业，即便没有合适的工作也不愿到欠发达的地方去，或者等待机遇或者加入考研大军通过学历创造自己的发展机遇。国家为了加快对西部开发，进行了许多政策上的倾斜，大学生前往西部工作，不仅能够有效地避免因经济不景气而出现的失业浪潮，也会对大学生学习成长和更好的发展产生积极的影响。面对如此巨大的就业机会,依旧无法吸引人学生的目光，这些情况都从一定程度上反映出当代大学生择业带有明显的功利性。

二、大学生功利性学习的影响

(一)致使学习氛围恶化

当代大学生学习功利化，会导致学习氛围恶化，如逃课、考试作弊现象数不胜数，他们学习目的是为了顺利毕业，拿奖学金，助学金。加上学校的考核制度使学生突击就会得到很好的成绩，会使学生学习功利化现象严重，导致学习氛围恶化。这种情况下，学校的图书馆成了摆设，自习室里没有几个学生，校园中缺乏浓厚的学习氛围，学生缺乏学习的热情。这种功利性学习，其学习效果不想而知，长此以往，学生难以真正学到知识，导致大学运行秩序混乱，最终不利于个人和社会的发展。

(二)导致大学生精神层面弱化

大学生功利性学习，过分注重物质利益，必然会导致精神层面的东西弱化。首先在功利性目的的驱使下，学生会更多的注重物质利益，为了评优评先不惜弄虚作假，还有一些入党并非抱着一颗对工作尽职尽责、为人民服务的思想，而是希望评价党员身份为自己找到一个铁饭碗，可以安逸度过自己的人生。为此，他们会为了入党采取各种不合理手段，凡此等等体现了当代大学生忽视精神层面的东西。其次，过分注重眼前利益，忙于考证，难以静下心来，刻苦钻研知识，有用无用成为是否学习的动力，大学生的理想精神层面的东西被弱化。

(三)致使大学生的综合素质下降

当代大学生功利性学习最终不利于个体的综合素质的提高。具体表现为：首先，为了个人利益，迎合他人，缺乏长远打算和为理想目标奋斗的精神；其次，不具有解决突发问题的能力，功利性学习致使专业基本功不牢固，再加上缺乏经验，面对一些实际问题无能为力。再次，缺乏奉献精神，当代大学生注重功利性学习，只关注个人利益的得失，缺乏互助精神，如当人与人之间交往的目的是我帮助他，会考虑他值不值得帮，帮助他会带来什么好处等。

(四)影响高等教育的健康发展

当代大学生功利主义思想严重，表现在专业上就是一些大学生普遍重视应用科学，而人文科学受到冷落。这种趋势发展下去，导致一些人文学科人才匮乏，导致高等教育出现负面发展。人文学科对国家和社会的发展有着重要的作用。丁光宏教授就不无忧虑的说“人才也是有梯队的，如果在危急时刻恰恰没有这方面的人才，是很危险的。”的确，如果人文学科不得到重视，教育的发展、社会的进步、国家发展都会受到影响。人文学科的进步对社会的发展起着举足轻重的作用，它传播着社会的主流价值导向，它让我们了解我国的国情、当今社会的现状、国外的重大历史事件，探求适合我国社会发展的路线方针政策等。

三、大学生功利性学习的成因分析

(一)大学生功利性学习的社会原因

1、市场经济的负面影响。

我国实行具有中国特色的社会主义市场经济，促进了经济的发展，提高了我国的国际地位，但是社会主义市场经济的实施也带来了一些弊端。在市场经济的模式下，社会舆论突出了对个人利益的追求，这种对利益的追求表现在大学生身上会出现个人主义、享乐主义、拜金主义等不良思想倾向。幸福的定义是物质利益的实现，成功的定义是赚钱。在这样一种社会舆论环境下，当代大学生的人生理想和追求已发生了重大转变，从满怀激情的理想主义逐渐向着现实主义蜕变，价值观上的功利化倾向是显而易见的。

2、西方利己主义渗透。

中国实行的对外开放政策，西方的思想进入我们的视野。如西方资本主义强调个人的作用，弱化集体的优点，这使得不少大学生形成以个人利益为重，忽略整个社会的发展。如果说以前西方国家是靠武力入侵，现在则是靠和平演变，通过有限的经济科技援助，军事制裁，同时操纵国家的反文化力量，抓住时机，达到改变中国制度的目的，有意识的通过电影，一些新媒体等，宣传西方国家的价值观，使学生看到资本主义的优势忽略社会主义的美好。[2]

(二)大学生功利主义思想的学校原因

1、片面注重学习成绩。

在现代社会，学生的学习成绩一直都是老师、学生首要关注对象。学校为了提高升学率，想方设法给学生辅导补课，校方坚信这么做不仅可以提高学生的学习成绩还有可以获得一定的经济效益。校方这种只注重学习成绩忽视思想品德的培养，让社会上出现了许多高分低能儿。目前，学界仍存在着“学而优则仕”这种功利主义思想，对内在素质的发展缺少关注，这不但让学界充斥着浮躁、浅薄的气息，更让重结果、轻过程这种错误的思潮大行其道。同时由于一些物质和精神上的诱惑，学校考评主要看中学习成绩，会使得一些学生通过作弊打通关系来达到提高自己成绩的目的。[3]

2、松散的学习氛围的影响。

当代大学生，经过十年寒窗苦读，进入了老师家长口中的天堂，进入大学以后，没有了像初中高中老师的管束与教导，突然没有了人生的方向，加上很多大学生的自主学习能力不强，时间观念淡薄，他们将大量时间浪费在与学业无关的东西上，如玩游戏。另外由于大学考核方式期末成绩占比高，平时成绩占比低，考前老师划重点，许多学生通过考前强行记忆就能取得很好的分数，使得很多学生不注重课堂上的学习。在这种松散的氛围潜移默化的影响下，很多意志力坚定，有人生目标的学生也会变得懒散，认真读书的学生会被一些学生嘲笑，被当成学霸孤立起来。

(三)大学生功利性学习的家庭原因

1、家长急功近利的教育策略。

家庭对下一代人的行为习惯、品德的好坏起着至关重要的作用。可以说学生也是一个家庭环境的产物，父母期望子女成材的思想潜移默化地影响着下一代。他们渴望自己的子女出人头地，大学生往往背负着家庭的期望，他们的学习不仅是为了自己的发展，也要为自己的家庭考虑。所以，在做决定的时候往往依赖于父母的看法和决定，有时可能会将父母的功利性思想逐步放大，过分看重分数，名校。同时，家长的虚荣心，使得他们希望自己的孩子不落后于人，当看到自己在孩子落后于别人在孩子，便会对自己的孩子严格要求，在日常生活中不知不觉也会透露这种攀比的思想，家长需要通过孩子的成绩，孩子的优秀证明自己。

2、家长对社会要求认知不够。

学校代表着社会主导价值导向，但是目前存在着家庭影响和学校影响不一致的问题。就政治社会化而言，家庭作为社会的细胞，是个体实施政治社会化的重要途径，也是个体政治社会化的最初场所。在家庭中，父母的言行直接影响子女，但是很多父母由于自身基础的限制，无法提供这种政治社会化，多数父母只关心学生的学习，忽略道德教育。同时由于父母自身基础素质的限制，能够向子女传授正确信息和理论的条件不足，社会偏见和社会心态也会影响父母，使不少年轻父母认为政治是整人现象，有意无意阻止子女接纳政治信息，甚至像子女灌输与政治社会化相违背的意识。

(四)大学生功利性学习的自身原因

1、自身思想有待成熟。

在学校中，一般情况下学习成绩好，可以得到老师和学生的青睐，对实践能力的需求不如学习成绩好那么高。学生在校期间学习功利化严重，唯分数是举，然而进入社会后，整个社会更加注重的是综合能力，这就要求大学生转变学习理念。随着教育产业化的出现，使得更多的学生有进入了大学校园，这给大学生就业和发展带来更多的机遇；另一方面，随着应届生的增加，这又给大学生就业带来了一些挑战，大学生会选择环境舒适待遇高的工作，这种功利性思想亟待转变。

2、缺乏理想信念的追求。

随着社会主义市场经济的发展，合理追求个人自身的幸福和利益已经成为每个人寻求自我发展和自我完善的必经之路。在商品经济发展和市场经济体系建立的充斥下，传统的价值观念体系不断得到冲击，在个人利益最大化为原则的导向下，急功近利倾向严重。在各种物质利益的影响下，大学生的价值观不可避免的受到了侵蚀，学习风气差、急功近利的思想相当严重，不少大学生把毕业后能够找到一份高薪的工作当作最终追求的目标，缺乏理想信念的追求。[4]

四、引导大学生走出功利性学习的主要对策

(一)优化社会环境

1、加强社会道德建设。

对待大学生功力性学习的思想倾向，要加强道德建设。市场经济有很大优势，如可以拉动经济增长，增加就业等，但也有一些弊端，市场经济突出强调个人利益，这种利益最大化的思想，短时间可以带来经济效益，但长时间看对个人社会发展是不利的，导致大学生功利主义学习倾向严重。因此对当代大学生走出功利性学习的引导，需要加强道德建设。首先要加强思想政治教育，使大学生学会辨别哪些是反映市场经济本质的正确思想，哪些是错误的思想观念，克服错误的思想观念。其次，大学生要培养理论联系实际的能力，从我做起，从生活中的点滴做起。

2、加强法制建设。

克服大学生功利主义学习的思想倾向，还需要加强法制建设。道德建设和法制建设如鸟之两翼，车之两轮，离则两伤，合则双美。加强法制建设，首先政府应出台完善的法律法规，防止一些人钻法律的空子。其次，加强对一些诚信缺失，违法现象的惩罚力度，使其不敢去做违法的事情。最后，要发挥广大民众和新闻媒体的监督作用，让其权利在阳光下运行。总之，引导大学生走出功利性学习的误区，要规范社会秩序，加强法制建设。[5]

(二)做好高校思想政治教育工作

1、注重学生综合素质的培养。

对当代大学生功利性学习误区的引导，克服片面注重学习成绩的错误观念，要注重大学生综合素质的培养。首先，可以通过理论教育，理论教育可以增强学生对社会现状和国情的了解，可以通过听一些报告等方式，增强大学生对理论学习在重视程度。同时结合大学生自身的特点进行理论教育，采取灵活多样的方式激发学习的兴趣，对一些错误思想和倾向要有针对性的指出来。其次，应提高教师自身素质，教师在日常学习生活中，应注重学生的综合素质的培养。

2、营造良好的学习氛围。

我们要积极改善学校环境建设，营造一种良好的学习氛围，让学生在不知不觉中受到心灵的感染，激发其学习在兴趣。首先，可以注重校园物质环境建设，学生的宿舍、食堂、图书馆、操场、教室等硬件设施和环境布置，都会对学生产生影响，在学校设置有教育意义的宣传标语、图画，催人奋进。其次，注重校园文化建设，注重校风、学风、教风、制度、文化活动、文化氛围建设。最后，营造良好的校园人际环境，校园人际环境对学生的思想影响主要表现为教书育人，管理育人，服务育人，提高学生的思想道德素质把学生培养成社会有用的人才。

(三)注重家庭教育的基础性作用

1、家长积极转变认知观念。

要改善当代大学生功利性学习现状，首先，父母长辈要从自身做起，改变教育观念发挥身教言传的作用，帮助孩子树立正确的学习观念。其次，父母应营造宽松舒适的学习环境，使当代大学生摆脱高压的生活环境，进而促进他们整体能力的提高和看待事物处理问题的能力，而不是一味的奔着考试而应付考试，奔着就业而毕业，奔着赚钱而上大学。家长积极转变认知观念，使孩子树立正确学习观念。

2、家长主动提升道德素质。

家庭中家长的言传身教对子女的思想有潜移默化的示范作用，提高家长的素质是搞好家庭环境建设的根本。在日常生活中，父母自身的一些错误思想观点会对孩子成长发展产生不利影响，为此父母应提高自身的道德素质。提升家长的道德素质，首先家长应关注一些社会的主流价值导向，正确理解党的路线方针政策，传递给孩子。其次，家长要以身作则，率先示范。家长的言教和身教对孩子具有示范作用，家长可以去学校学习并和周围的人多沟通，在沟通中取长补短，提升自身的道德素质。

(四)个体培养正确认知

1、树立正确的价值观。

大学生只有树立了正确的价值观后，才能注重知识的本来价值，认真对待学习、工作和生活，自觉地转变急功近利的学习倾向。如当代大学生应正确认识个人利益和社会利益的关系，“社会利益绝不是一种有自己独立历史的独立力量,因而这种对立总是在实践中,产生了又消灭,消火了又产生。”既然如此,我们为什么又一定要保护社会整体利益?这个问题在几千年就有智者回答，个人利益与集体利益密切相关，集体利益得到保证，个人利益才能保证，若将个人利益凌驾于集体之上，不仅不利于集体的发展，也不利于个人成长。

2、树立远大的理想和信念。

当代大学生很多在学校里上网聊天打游戏、逃课睡觉、考试突击背诵，缺乏为自己以后人生打算，缺乏为实现目标而奋斗的信念，整个人缺乏斗志。为此，要改变这种功利性学习倾向，大学生应树立坚定的理想信念。首先，为人生规划一个目标并坚持奋斗。其次，将社会在主流价值导向内化为自己在价值观，并在落实到实际生活中，自觉远离一些不正确的价值导向。最后，要保持乐观的心态，对社会主义共产主义充满信心。

结语

我们了解大学生学习的现状，分析这种现象带来的不良影响，解剖造成这种学习现状的原因，对当代大学生的健康成长有着一丝担忧，大学生坚决不能做功利性学习的机器，无论是从个人，家庭，学校，社会的发展都需要我们走出功利性学习的误区，虽然，市场经济的规范，学校的管理，家庭教育观念的转变，个体正确价值观的形成需要长期的过程。但是，我们不能放弃，必须坚持，从现在做起，不断抛弃功利主义的束缚，获得更好的发展。

[1]马克思恩格斯全集(第一卷)[M].北京:人民出版社，1960：480.

[2]马克思恩格斯选集 (第二卷)[M].北京:人民出版社,1995:235.

[3]邓小平文选(第二卷)[M].北京:人民出版社，1993：190.

[4]罗锦英.当代大学生的学习功利化剖析[J].教育教学论,2012，(13)：199—200.

[5]肖建国，王立仁.大学生功利化倾向及防范教育[J].思想教育研究,2012，(02)：36-39.