高中生在生物课学习医学健康知识探析

2017-03-28乔佳楠

成功 2017年10期

乔佳楠

石家庄二中实验学校河北石家庄 050000

随着我国教育事业的不断发展，我国在教育体系方面已经趋近于完善状态。在此状态下，要想切实保障学生的学习顺利，掌握一些医学健康方面的相关知识便显得尤为重要。正所谓“身体是革命的本钱”，唯有让学生始终保有健康的体魄，方有助于学生深入各学科的学习，对此，作为与医院健康相关的高中生物学科，其在日常的教学过程中便应承担起向学生灌输医学健康知识的重任。当然，有关医学健康知识的灌输，作为高中生物教师，仍需掌握一定的方式方法。

一、转变学习理念，培养良好的学习方式

作为当代高中生，虽经历了较长时间的学习，但仍有许多同学依旧存留着错误的学习观与学习方式，如在面对高中生物课程时，仅是注重了解知识表面而未能深入理解其中的内涵，所以经常出现死记硬背的现象。而当其秉持此等学习观的时候，在考试中一旦题型出现变化，便常常茫然不知所措。因此，我们在高中生物的学习过程中，应该树立正确的学习理念，养成正确的学习方式，以便在生物课堂中掌握更丰富的医学健康知识，提升自身的医学健康水平。

二、将理论知识与实践相结合

我们在生物课堂中学习医学健康知识的时候，应该对医学健康知识充满兴趣，深化了解高中生物以及医学健康知识，注重将理论知识与实践内容紧密结合起来。真正认识高中生物本是一门与医学、食品、能源等各方面均有高度关联的学科。这样不仅有助于对学生学习兴趣的激发，而且能帮助学生找准学习的重点。

例如，基于高中生物与医学健康之间的关联，我们在课堂的实际学习过程中便可以找出一些关于“乙肝与脂肪肝的检测与预防”、“维生素与健康”、“生殖与发育的秘密”等专题进行研究，这样不但能够亲身体会到医学健康与高中生物之间的密切关联，而且通过解决我们实际生活中存在的问题，能够有效调动起我们对医学健康知识的学习积极性和主动性。同时，我们还需要将实践内容与教材内容紧密结合起来，深入挖掘生物教材中隐藏的医学健康知识，以便逐步树立起良好的健康意识，懂得利用这些知识去维护自身以及家人的健康。只有这样才能够体现出医学健康知识在高中生物课程中融入的重大价值。

三、加强自主探究式学习

传统的高中生物课堂，教师占据着课堂的绝对主导，而我们虽为学习主体，但也只能在教师的强制灌输下被动接受，这样难以增强我们的自主探究能力，以及应用相关生物知识的能力。因此，我们在高中生物的学习过程中，应该具备自主探究的意识，深入探究医学健康知识，深化对医学健康知识的理解，从而有效提升我们在生物课堂学习中的水平。关于医学健康知识于高中生物课堂中的融入，还必须坚持直观性与巩固性原则，即针对高中生物及其相关医学健康知识应充分掌握和理解，深入分析当前最新的前沿科技，以此激发自己在生物课堂学习过程中的激情，深入学习相关的医学健康知识。

如针对“艾滋病死因与免疫系统受损关系”的相关内容的学习，我们便可以了解通过自主学习，探究一些关于艾滋病的要点，如艾滋病病原体的致病机理、为何国际上至今尚未研制出能可治疗艾滋病的药品、艾滋病主要通过哪些途径传播？艾滋病该如何预防？我国在防止艾滋病方面采取了哪些措施。基于以上问题，我们在不断深入探究与学习的过程中，不但能够强化我们对艾滋病的认知程度，而且还能够提升我们的生物素养。

四、积极参加知识讲座

当前大部分同学已经意识到了学习医学健康知识的重要性，故时常参加一些与医学健康相关的讲座。当然，要想切实深化我们对医学健康知识的理解，仅是依靠开展知识讲座还远远不足。因此，我们在高中生物课堂的学习过程中，应该深入挖掘相关的医学健康知识，充分利用课余时间学习关于医学健康方面的知识点，以便能够不断拓展学生的知识点，保证学生的身体健康。

五、关注前沿进展

我们作为新时代的学生，应该密切关注科技前沿的趋势，以及当前社会发展过程中关于生物科技的热点问题。针对高中生物教材中所涉及的前沿科技和社会热点问题，便需要进行密切关注。例如，在学习“人类基因组计划”、“人类蛋白质组计划”、“基因诊断”、“基因治疗”、“DNA 指纹”、“基因掠夺”常识化的知识点时，我们应该对最新的前沿科技及热点内容有直观的认识，以便逐步形成热爱科学的意识，具备热爱祖国的道德情操。