做好高中班主任工作的点滴体会

黄润年

来宾市第八中学 广西来宾 546100

班主任，被称为是“世界上最小的主任”，而他们的工作却是极其繁琐与繁重的，尤其是高中班主任，他们的责任就更重了，目前我国很多地区的高中都是寄宿制，学生不是每天离校回家，而是住在学校中，这就更加增加了班主任的工作量。班主任不仅要操心学生的学习，还要关注学生的生活等等方面，所以我们说，要想当好高中班主任是不容易的，本文就来谈一谈这个问题。

一、转变工作方法和策略，提高学生的行为效率

有相关的研究结果显示，班主任在管理学生的过程中，如果方法不当，经常对学生加以不当的批评与指责，不仅不能达到改变学生行为与态度的效果，还可能会起到反作用，会让学生对老师产生反感情绪，达不到理想的教育效果。高中生的思想已经比较成熟了，每个人都有着自己的性格特点，他们对事情已经具备了准确的判断能力，因此班主任在管理、教育学生的过程中，就更要注意方法与策略的选择[1]。老师在批评学生的时候不要当着别人的面批评，最好是在私下或者是单独找学生谈话，这样老师给学生留足了面子，学生会感激的。并且应尽可能用亲切、肯定的话语作为开场白，批评的方式要婉转，不要直入主题，点到为止。更不能因为学生犯了一个错误而将其他的好的方面全盘否定。

比如，我们可以尝试着这样去“批评”学生：“某某同学，你在某些方面是表现非常优秀的，如果还能在某某方面加以完善，那么你就是无敌的了。”老师用这种方法不但肯定了学生的优点，还委婉地指出了学生的不足之处，不损害学生的自尊心，又使学生明白了自己要改正的错误，效果比直接指出学生的错误要好的多。

二、要信任和了解学生，关注每位个体的进步和成长

班主任要想将班级工作做好，前提就是要全面的了解学生，不但要了解学生的特征、兴趣爱好，还要了解学生的家庭环境和社交情况等等，只有对学生有了全面的了解，才能应用有效的管理方式，取得最佳的管理效果。

学生在成长过程中会遇到很多的艰难险阻，学生自身也会出现很多的问题与疑惑，这些都是成长的烦恼。在学生出现这些问题的时候，如果老师没有及时发现的话，那么很有可能影响学生的良好发展，造成他们行为上的失控。

因此，作为班主任，一定要信任与了解自己的学生，对学生要有信心，一则在主观上迎合了学生的心理需求，会受到学生的欢迎与爱戴；在客观上，要主动走进学生的内心，在问题还没有暴露出来之前就将其解决掉。所以，作为班主任要付出自己的所有爱心与耐心去对待学生，尊重学生，通过多种形式亲近学生，关注每一个学生在成长中的进步，更好地做好班主任工作[2]。

此外，班主任对待每一位学生都要本着公平的态度，要认识到每一个学生都是平等的个体，学习优秀的学生也有缺点，学习暂时落后的学生也有很多的优势。班主任应辩证地看待问题，对于优秀的学生要更加严格地要求，让他们取得更大的进步。对于差生，老师决不能忽视他们的存在，要善于关注他们的闪光点，多多帮助他们，让他们感受到老师并没有放弃他们，进而感化他们，让所有的学生都有所进步与发展[3]。

三、培养得力的班干部，指导学生自我管理

班主任如果只是凭借自己的力量管理班级，肯定是不行的，不仅老师可能会筋疲力尽，而且达不到理想的教育效果。一个班级的班干部是协助老师管理班级的中坚力量，因此，班主任要选出优秀合适的人选担任班干部，以实现学生自治自理的目标，而班主任应把更多的精力放在对班干部的培养上。这样一来，班级中的一些工作，班主任就可以放手让班干部去做，班主任就有了更多的时间去管理那些需要重点管理的对象，找他们个别谈心。对班委会的工作则要经常检查、过问，对于班干部处理不当的事情，班主任要及时纠正、引导；坚持定期召开班干部会议，倾听他们的工作报告，检查落实情况，总结经验教训，教会他们分辨是非，教给他们应用科学的管理方法管理班级，以此达到较好的管理班级的目的。

总之，高中班主任是很重要的班级成员之一，班主任除了要进行日常的教学工作之外，还要管理班级的方方面面，甚至要细致管理到学生的日常生活，由此我们可以看出班主任工作是非常艰巨的，不是随随便便就能干好的。那么怎样才能做好高中班主任的工作呢？这就要求班主任有自己的一套有效的管理技巧与策略，要根据实际的学生情况与班级情况制定科学、合理的管理方法，和谐与学生的关系，不断促进良好班级氛围的形成，不断促进班级向更好的方向发展。

[1]张金莲.浅谈初中班级管理工作的技巧[J].华章,2014，11（06）：88.

[2]王科成,崔建平.中小学心理健康教育教师专业化问题的思考—从教师自身的视野分析 [J].中小学心理健康教育,2013,09(23):112.

[3]崔景贵.积极心理学视野中的学校心理教师专业化发展[J].中小学心理健康教育,2014,17(44):20-22.