班主任心得

杨红旺

侯马市第一中学校 山西临汾 043000

我是山西侯马一中一名普普通通的物理教师，担任班主任多年来，我时时感受着学生给予我的快乐和幸福。尤其是近几年来，我更是用教师真诚的爱，赢得了学生纯真的爱；用一颗诚挚的心，赢得了家长的理解和支持，取得多项市县级荣誉。

刚刚送走一届毕业生，又接受领导的重托，接任了高一实验班的班主任。因为我知道：一个孩子的进步与徘徊，往往维系着一个家庭的欢乐与痛苦，教好孩子是造福孩子一生的事业，决不能辜负领导、家长的重托和瞩望。摸清了班情后，我主要从以下几个方面开展半年来的班级工作：

一、让全体学生形成一个集体

严格管理，树立集体观念：让每一位同学融入集体，就要在每个同学心目中树立集体观念。

（一）制定规则，学生目标

俗话说：“没有规矩，不成方圆”第一次班会我就让同学们讨论了两个问题：你眼中的班是什么样的？我对班的期望是什么？班之力，聚全班之心，争创优秀班集体的班级共同进步的大目标，提出了“班我们的家，从我开始每天进步一点点”的班级口号。

（二）培训班干部，委以重任

推选有威信、认真负责的班干部，召开班委会制定班干部公约，从责任心、自我约束力、工作能力等几个方面严格要求，在全班同学面前做出承诺，定期对每一个班委进行评价，树立班干部为班级服务的意识，把每人的照片及为班服务的一句话贴在墙上，让同学监督，用责任命名班委会，管理上要求其不断创新。

（三）让学生制定高考目标

高考成绩是学校和家长最为关心的，好的高考成绩现在已经成为学校发展和生存的根本，好的高考成绩是家长的期望，也是学生未来的一个基本保障，本着一切为了学生，为了家长和学校，让学生在高中三年实现自我。

让学生在集体中找到自己的位置：世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的两个人，只要善于发现，每个学生身上都有其独到的地方。

二、组织和培养班集体，重视个性发展

个性发展能使集体有丰富多彩的生活，更有利于形成良好的班风。从现代教育来看，循规蹈矩的班级，即使“学习好、纪律好”的班级也不是严格意义的班集体，班集体除了学习好，纪律好，还应该具有积极向上，充满活力具有丰富多彩的生活。我要求学生全力去参加学校组织的各个活动，他们在学校的活动中还都取得了优异成绩。

三、尊重学生，但不能完全相信学生

尊重学生，把每一个学生都要当成自己的孩子，没有好于坏，在任何荣誉和奖励方面都是公平的，不会只看成绩。关心学生的发展，找他们谈心，做耐心细致的思想工作。每个学生都有长处和闪光点，抓住每一个教育良机，适时进行表扬和鼓励，培养这些学生的自信心、自尊心和上进心。学生到了高中阶段都有自己的想法，例如班级管理不许的，他们都有可能犯，你发现他们会犯很多小错，这就需要及时纠正，如不能及时处理会导致很多后续问题。再比如，你上课讲课问学生听懂了么？他们说懂了，其实这里面也可能有部分人不会，他们不好意思说出来，这时你要通过观察看是否有不会的而不好意思人，所以我觉得不能完全相信学生。

“2020年我们相约一起上名牌大学”等，这些极大地鼓舞了学生的学习热情，并且提出了具体的要求，起到了很好的效果。

一分耕耘，一分收获。在今后的教学工作中，将更加努力。