中小学综合实践活动中的创新教育浅析

夏景琳

摘 要：中小学教学中，创新教育的根本目的和所要实现的首要目标就是为了使学生在德、智、体、美、劳多个方面能够得到更加均衡和整体的发展，并能够在此基础之上提升学生的创新意识、创新思维和创新能力，从而更好的提升学生学习的积极性。而综合实践活动中的创新教育则能够更好的调动学生的发散思维，帮助学生更好地实现综合素质的提升。

关键词：创新；意识；思维；综合实践

目前，中小学综合实践能力和相应的素质相对欠缺，长期应试教育培养模式下带来的是对学生创造思维和创新意识的扼杀，而随着国家对素质教育的逐渐提倡和相应素质教育体系建立的完善，综合实践活动作为培养和提高学生发散思维和创新能力的重要平台，在中小学教育中发挥着至关重要的作用。本文着重从中小学的综合实践活动出发，以活动中如何从细节中来提升学生的创新教育为突发口，更好的引导学生进行实践活动。

一、中下学综合实践活动中创新教育的必要性

在很长一段时期内，我国中小学教育受到应试教育的影响和制约，在教学的过程中，教师更加注重基本知识的灌输，学生也看重应试能力的提升。这种模式下培养出来的学生虽然能够在我国的考试大环境下取得成功，但是，学生的自主学习和创新能力相对比较的欠缺，很多学生更多的是在被动的接受。中小学作为学生学习兴趣培养和习惯养成的重要载体，更应该在学生综合实践活动中去更好的激发学生的学习积极性，正是正是基于此背景，我国的教育工作者才应该在教学当中不断的推行创新教育，从整体上提升整个创新教育的合理性和其进程。

二、中小学综合实践活动创新教育的内涵分析

创新教育理念的提出更多的是依据创新素质结构的基本内涵来确定和提出来的。在我国，创新教育的根本目的就是为来提高培养人的创新素质，并根据此基础来影响人们的学习和生活。在这样的基本理念之下，中小学综合实践活动创新教育过程就必须要贯穿于整个的教学各个环节当中，通过对学生施加更加科学的干预，使其能够在综合实践活动的过程中获得获得更加崭新的思想、尝试更加新的学习方法。在掌握一般的应用規律的同时，培养自身的数学能力，从而为将来成为创新型的人才奠定素质基础。

三、综合实践活动创新教育的方法与途径分析

（一）引导想象，诱发灵感，培养学生的创新思维

爱因斯坦曾经说过，“想象要比知识更加的重要，因为知识是有限的，而想象则可以包罗整个的宇宙。”教师在综合实践的整个过程中，首要要主动的去引导和帮助学生进行想象，最大程度的释放学生的思维创造性，以此来缩短学生解决问题的相应时间，从而获得更多的发现机会。另外，教师在锻炼学生综合实践能力的整个过程中，教师必须要根据教材的潜在要求，创设出更加合理的想象情境和相应的空间，提供给学生想象的相应素材引导学生更好地进行想象。

（二）开发情感直立教育，对学生的个性品质进行培养，创新学生人格

创新过程并不是一个单纯的智力活动，特也需要将创新的主动性和创新情感融入到整个的过程中。因此，在综合实践的过程中，教师和学生都需要以良好的个性和品质来作为基本的后盾。所以，教师在对学生进行创新意识和创新能力进行培养的过程中，不仅要重视个性的品质和相应的人格教育，更应该更加均衡的促进学生的整体素质提升和全面的进步和发展。

（三）诱发学生进行思维发散，拓宽创新的广度和深度

在综合实践活动当中，教师应该努力的为学生的创新意识培养提供各种有利条件，首先，教师应该在过程中为学生创造出更加广阔的空间和实践，主动的鼓励学生去多思考、多提问、大胆的尝试，尤其是在面对同一个问题的时候，应该寻求不同的方式进行解决。以此来培养学生敢于质疑。敢于提问和敢于创新的思维和意识，以此来最大程度的激发学生的创新欲望和思维，拓宽学生创新的广度和深度。诱发学生进行思维扩散的整个过程中，教师需要着重对学生的创新广度和深度进行把控，使学生能够在一个正常的、合理的过程中来进行创新性学习，避免学生偏离正常的范围。

（四）巧妙的设置情境，激发学生的兴趣，培养学生的创新意识和思维

教育学教乌申斯基曾经说过，“没有丝毫兴趣的强制学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”由此看出，在综合实践过程中培养学生的学习兴趣，引导学生主动的、积极的进行学习是培养学生创新意识和思维的关键所在。

在巧设综合实践情境的过程中，教师应该主动的去寻找在我们身边经常见到的、容易被学生所接受的一些例子，使学生能够很快的、更好的进入到活动情境中，从而提升整个的教学效果。

四、结语

综合实践活动课程设置是对我国课程结构的重大突破。它基于学生的经验，密切联系学生的生活和社会实际，是一门对知识综合利用的实践性课程。本文着重从综合实践活动课程的创新性研究出发，立足于在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生收集、分析、整理信息的能力、创新能力以及社会综合实践能力，以此来更好的完善综合实践活动的创新模式构建。

参考文献：

[1]浅谈如何有效开展中职语文综合实践活动[J].秦广玲.现代语文（学术综合版）. 2017（01）.

[2]浅谈如何实现中小学综合实践活动的常态化[J].贾屹坤.科技视界.2015（07）.

[3]对综合实践活动新任教师培养的思考[J].杨邦清.教育与教学研究.2015（02）.