农村小学学校管理现状及对策

高军军

摘 要：随着教育事业的不断发展，农村小学学校管理发生了很大的变化。无论是学校管理模式上，还是学校管理内容上，都有所创新。尽管如此，农村小学学校管理仍存在一定的问题。通过对农村小学学校管理现状进行分析，对存在的问题提出解决对策。

关键词：农村小学；学校管理；现状分析

改革开放以来，我国的教育事业发展迅速，在一定程度上得到了长足的进步，但是在取得良好发展的同时，也存在较多的问题需要迫切解决。目前，农村小学学校的教育管理水平不高，发展不平衡，受历史因素影响，当前的学校管理制度与新时期发展呈现出不适应的情况。本人作为一名中心校校长，深刻意识到以上问题给辖区学校管理工作的有序开展造成的影响。现针对农村小学学校管理现状及对策进行分析。

一、农村小学学校管理现状

首先，学校的管理工作过分注重工作程序，导致师生在繁文缛节方面浪费了大量的时间，管理效率下降，并且管理的程序标准过于细碎，教师的创造性受到了较大的限制。广大教职员工遵循机械化的管理模式，与当前时代的发展呈现出不相适应的情况。这种机械化的管理模式使农村小学学校发展受到了一定的制约，特别是无法适应新课程改革下素质教育理念在教学管理方面的融入。

其次，学校长期处于被动接受教育行政部门指令的现状，学校对如何做好管理工作目标不明确，缺乏方向，没有结合新课程要求对教师进行培训，导致教师的专长无法充分发挥出来，教师的能力高低对于学校的管理和发展起着至关重要的作用，教师的专长无法发挥在一定程度上影响了学校的整体管理。

最后，学校领导和教师素质偏低，思想故步自封，不愿意尝试改革，学校的整体管理缺乏清晰的思路和明确的目标，导致知识与现实脱节，无法实现学以致用。对于新时代教育理念而言，改革极其重要。改革能够为农村小学注入新鲜的活力，改革能够促进农村小学长远的发展，不尝试改革，学校无论在管理理念上，还是在教学理念上，都无法真正地发展。

二、农村小学学校管理的对策

首先，需要坚持民主管理，树立“以人为本”思想， 在日常工作中，要将教职工作为学校的主人，当出现重大决策时，听取教师的意见，给予教职工参与学校管理的权利，让教师在学习管理中发挥重要的地位，让教师的才智真正的发挥出来。凡是学校内部关于教职工切身利益的改革方案，均需要通过教代会审议并通过才能执行，激发教职工的主人翁意识，在学校管理中形成强大的凝聚力。

其次，将教学作为学校管理工作的主要内容，突出教学工作的重要地位。在课堂教学中，坚决反对形式化和随意化，要求课堂教学要富有新意，能够激发学生的学习兴趣。最后，抓好基础教育，创建特色学校。小学阶段是基础教育阶段，需要将培养良好的行为习惯、强身健体和打好文化基础作为学校的主要管理工作，加强日常行为规范教育，不能放松科学文化知识教育和基本技能传授教育。要为学生的终身负责，使学生掌握学会读书、学会写字、学会唱歌、学会劳动、学会探究和学习合作的技能，展现出学校的特色。

再次，学校校长要能够重视教学的管理。俗话说：“一个好校长，就是一所好学校。”可见校长在学校管理工作中的重要性。为了促进学校管理工作的完善，要将以上存在的管理问题作为学校学期工作的重要内容。作为学校的校长，会运用先进的管理经验和教育思想来武装自己，坚持以人为本，做到求真务实，推动学校管理工作上一个新台阶，促进素质教育工作的早日实现。

第四，农村学校管理要沿着走出去的教学原则进行。所谓走出去的管理原则，指的是农村学校管理要能够真正走出去，不断学习先进学校的管理经验，并应用到相关管理过程中，促进农村小学不断向前發展。

第五，校长要抓好教学常规管理。一是要求教师在备课中，共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相长，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标的达到，注重作业设计，确保教学管理流程落到实处。二是重视教学环节，把课堂教学作为重点来抓，向四十分钟要质量。三是注重学生课业的设置与批改管理。作业的巩固是教学技能实践的重要环节，同时也是反思教学的重要依据。教师在安排作业时，要能够指导教师精心安排布置学生作业内容，体现出针对性和选择性，让不同的学生得到不同程度的提高；要求教师精心批改学生作业，用鼓励性的语言评价学生。

总之，农村小学学校管理对于促进农村小学的发展起着至关重要的作用。无论是农村小学教师，还是农村学校管理者，都要不断地参与农村小学管理，让农村小学的教学管理得到不断的提升，从而使农村小学教学质量得到提高。

参考文献：

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[2]周影，石井文.先进理念引领管理步伐，情感激励带动业务水平：农村小学教学管理现状思考及对策研究[J].中国校外教育，2013（35）.

[3]张仁伦.提升农村小学教育质量的管理方法探索[J].科学咨询（教育科研），2016（4）.

编辑 张珍珍