如何激发小学生在体育课中的学习兴趣

王红凯

摘 要：素质教育以及新课改的推进使得小学体育教学越来越受到重视，特别是在全民健身的号召下，小学体育教学的方式也在不断地进行完善，以期能够在提升小学生身体素质的同时，帮助学生树立健康的体育观念和终身的体育意识。尤其是在当前我国小学生的身体素质生理指标下滑的情况下，激发学生的体育学习兴趣显得更为重要。主要对小学生体育课的学习兴趣激发方式进行具体的分析。

关键词：小学生；体育教学；学习兴趣

阳光体育运动的发展，使得小学体育教学也发生了巨大的变革，同时也取得了很好的效果。通过对小学体育课程的研究发现，当前我国小学体育教学中还存在一些强化训练、教学方式落后等问题，使得学生对小学体育的学习兴趣不足。针对这些问题，我们需要加强对激发小学生在体育课程中学习兴趣的研究，提高小学生对体育的学习兴趣。

一、小学体育教学中学生学习兴趣培养的重要性

兴趣是最好的老师。在教学中要想让学生能够积极地参与到教学活动中，首先要做的就是激发学生的学习兴趣。受传统体育教学的影响，很多小学生对体育教学的兴趣不浓，因此，教师在授课中主要以反复训练为主，这种枯燥的方式，使学生的身心疲惫，影响学生对体育教学的兴趣。针对这种情况，小学体育教学必须转变教学理念，从培养学生的体育学习兴趣入手，注重学生的情感体验，使学生在体育学习中能够体验到快乐、自信，这样学生才能够积极地参与到体育教学中，并更好地掌握体育运动技能。同時，通过从小培养学生的体育兴趣，还有利于学生终身体育锻炼意识的培养，由此可见，小学生的体育学习兴趣培养具有非常重要的作用。

二、小学体育教学中提升学生学习兴趣的途径

（一）在体育活动中适当的融入音乐

音乐是一种能够跨越文化和种族的语言，能够有效地调动人们的情绪，放松身心，因此在小学体育教学中适当地融入音乐，能够更好地激发学生的学习兴趣。首先在准备部分教学时，教师可以通过音乐来引导学生进行热身练习，由于小学生年级比较小，身体发育不完善，如果没有良好的课前热身运动，极可能在训练的过程中出现身体伤害。融入音乐的课前热身训练，能够使学生更好地参与其中，使学生更加兴奋，提升学生的注意力。比如播放《运动员进行曲》使学生在音乐的节拍下，进行踏步、伸展、变换队形。通过整齐划一的动作以及振奋人心的音乐，能够提升学生的组织和纪律观念，激发学生的兴奋点。在基本部分教学的过程中也可以适当地融入音乐，比如在体操、健美操等体育项目的学习中，都需要音乐的配合，这样才能使学生体验到艺术的美感，提升学生身体素质的同时也提升了学生的艺术审美能力，而且这种融入音乐的教学能够消除疲劳，愉悦心情，激发学生的学习兴趣。又比如在结束部分的放松环节融入音乐，有助于学生全身心放松。

（二）在体育教学活动中为学生创设情境

情境教学是指教师利用生动的语言进行讲解，为学生营造一种特殊的情境氛围，激发学生的学习兴趣，提升学生的快乐体验。因此在小学体育教学中，教师也需要为学生适当地创设情境。在情境的创设中可以通过音乐的渲染、多媒体的展示以及角色扮演等方式来情景再现。情景教学能够提升学生的情感体验，激发学生的参与热情，帮助学生理解教学内容，使学生在欢快、愉悦的氛围下完成体育锻炼。

（三）在体育教学活动中融入游戏

爱游戏是小学生的天性，同时小学体育教学在户外活动的时间比较多，因此在小学体育教学中开展游戏教学具有一定的可行性。在小学体育教学中，教师可以根据不同年级小学生的身心特点，为学生适当地安排游戏活动。这样不但能使学生达到锻炼身体的目的，同时还能提升学生的学习兴趣。比如在讲授篮球挡拆的技巧过程中，教师可以对学生进行分组，由两个学生负责进攻，两个学生负责防守，通过攻守方队员的配合，进行投篮训练，这种游戏的方式能够使学生更好地投入其中，激发学生的学习兴趣。同时针对课前的热身活动，一些学生的兴趣不浓，教师也可以通过游戏的方式来引导学生投入到活动中，比如教师可以为学生准备好小动物的卡片头套，分发给学生，然后根据食物链的特点，分到不同头套的学生进行追逐游戏，进而达到热身的目的，提升学生的学习情绪，取得良好的教学效果。

综上所述，小学生体育受传统教育的影响，使得学生对体育学习的兴趣不足，从而严重地影响了体育教学的效率，也不利于学生终身体育锻炼意识的培养。因此，小学体育教师需要能够根据素质教育以及新课改的要求，对体育教学进行改革和创新，通过在体育教学中融入音乐元素，创设情境以及融入游戏的方式，提升学生的学习兴趣，使学生能够主动地参与到体育活动中，进而在愉快的氛围下，提升学生的体育技能，实现体育教育目标。

参考文献：

[1]张向明.试论小学生体育学习兴趣的培养[J].学周刊，2016（11）.

[2]余鑫达.切实调动小学生体育学习兴趣的有效方法[J].新课程（上旬），2016（8）.

编辑 温雪莲