用爱架起心与心的七彩桥梁

金永琴

如果说花的生长需要雨露的滋润，那么培育祖国的花朵则需要的必定是爱的感化。陶行知先生说过：“孩子的成长过程中，不光身体需要补充营养，精神上也同样需要。有了适当的营养，学生才能将其潜力发挥得淋漓尽致，因而教育应当充满爱。”教师的爱是学生茁壮成长的动力。父母的关爱，像一个太阳，让人感到温暖；兄弟的关爱，是一幅美丽的图腾，不会让人感到无助；老师的关爱，则像一幅延绵不断的画卷，让人无法忘怀。爱是一种感情的沟通，当你把无限的爱通过生活中的点滴植入孩子的心中，就会激起孩子心中爱的涟漪，从而乐于倾听你所教授的一切。

本学期开始，我接手了现在的五年级，成为孩子们的语文老师。作为新教师，缺少工作经验的我，对于这群新接手的孩子更是一点也不了解。

在我所教的班里，有这样一个孩子，学习成绩很差，语文考试总是不及格，而且作业对他来说犹如天书。为此，我做过很多努力，真心地开导，严厉地批评，充满爱的鼓励，甚至到学生家中与家长进行面对面的沟通。可他的父亲因文化水平有限，基本无法辅导孩子的作业。不写作业，基础知识就无法巩固，那么与其他学生的差距就会越来越大。作为老师，我实在不希望我的学生发生这种情况。无奈之下，我只好放学后把他带到办公室，亲自陪他做作业。我就坐在他的旁边，一道一道地看着他做，当他遇到不会的题时，及时给他讲解。其间还给他喝牛奶，嘘寒问暖。就这样，我坚持了将近一周，每天放学我就放下手头所有的活，专门陪着他做作业。又一天放学，我照常带他来到办公室准备陪他写作业时，他却突然对我说：“老师，我今天回家写作业。我保证认真完成作业。不信您明天检查。”看着他一脸认真的表情，听着那信誓旦旦的话语，我觉得终于没让我白费心思。我说：“我相信你，作为男子汉，你一定不可以辜负我对你的信任！”回家的路上，我觉得脚步都变得格外轻盈了。果然，第二天检查作业，他真的做完了。字迹工整，答案准确。

每天的作业不再需要我监督了，可是他的基础知识还是很差。五年级了，拼音都认不全。基础知识不扎实的他，学起东西总是比别人更辛苦一些。我担心他会因为这些困难，失去刚刚激起的学习热情，就决定趁热打铁，每天下班后都亲自陪他重新复习一遍白天学过的知识，再带他预习一下第二天要学习的新知识。就这样坚持了将近半个学期，明显感觉到他进步了很多。现在每周小考，课堂听写他的成绩已经和班级中等生没什么差距了。雖然和其他同学比起来，他的成绩还不是很好，但和自己比，他的进步实在是太大了。

现在，这位家长非常认真负责，虽然没上多少学，但只要是我布置的作业，家长一定认真配合完成，真是给我的教学工作减轻了好多负担。当然，孩子的成绩也一直在进步着。我相信，这次期末考试他会取得好成绩。我用我的真诚赢得了孩子的心。

这件事后，我为赢得孩子的心而感到欣慰的同时，触动了我对教育工作的反思：

想要赢得孩子的心其实并不难。孩子们有着最天真、最单纯的心灵。只要你用心付出，发自内心地去爱护、关心每一位学生，你的辛苦必定会赢得孩子们的拥护与信任。作为孩子们的老师，也许在你看来，你只是他们的教授者，可是对于他们来说，你就是他们的榜样，他们的启明星。你的一举一动，你的一句简单的夸奖都会让他们的内心绽放一朵朵最美丽的花朵。老师的爱，就如一双温暖的手，抚慰你焦躁无助的心灵，将你从迷茫无知的深渊中解救出来。也正因如此，常说教学生应先教会学生去爱，再去授予知识。那么，学生求助的过程会从被动变为主动，换言之，在爱的滋润下他们会更加渴望学到知识，更加惬意地在知识的海洋中尽情遨游。让学生主动去探究知识，我想是每一位教师最终的目标吧。教知识，更要教方法。而且，心中有爱的孩子会更懂得感激，懂得尊重与珍惜。会感激老师的良苦用心，尊重师长，按照老师的要求去做，珍惜老师的劳动成果。在求学的路上会努力做到师长的知识伴侣，而非只是被管教的学生而已。他们愿意与老师进行心与心的交流沟通。我想这就是教育界的心心相印。

爱学生还要善于发现他们的闪光点，虽说人无完人，但每个人都有自己的长处，学生也不例外。爱学生，学生会与你架起心与心爱的桥梁。在爱的前提下沟通，挖出那星星点点般贝壳中的璀璨的一颗珍珠。让这颗珍珠照亮学生的人生，让他的自尊心和上进心都如珍珠般更加闪亮。只有这样，他才会在光的照耀下，不怕任何黑夜，拥有走向黎明的勇气去自信。只要细心观察，用心去爱，最终定会淘尽黄沙始得金。我越来越相信，没有教不好的学生，只有没尽力或未找对方法的老师。如果你用心体会，你会发现教师的爱对学生起着无比重要的作用。如果说父母的爱犹如左手，那么教师的爱被称为右手，我想也不为过。在学生踏入知识的领域，蹒跚学步时，如果有父母与教师牵起孩子的左右手，那么孩子的每一步一定会走得更加铿锵有力。即使是千年寒冰，有了阳光的照耀也终将融化，更何况犹如白纸一般的孩子那幼小的心灵了。无论何时爱都将是一切教育的前提。你用心、用爱去待你的学生，你们之间就会架起一座七彩的桥梁。

编辑 薄跃华