多看多听多想多写，习作原来如此

陈志雄

摘 要：多看，多听，多想，多写的习作辅导方法，改变学生不喜欢作文、害怕作文、不会写作文的现象。

关键词：多看；多听；多想；多写

一、背景

作文是一个从口头表达到书面表述的过程。有许多孩子也许口头语言很不错，但落实到书面难免有这样那样的问题。在多年的作文教学中，我总结了八个字“多看、多听、多想、多写”，于是围绕这八个字诞生出来的就是我班的作文小報《见闻录》，顾名思义，把所见、所闻、所想记录下来。

二、多看

首先多看就是要多关注身边的人、事、物。要从“小”观察起，这样会觉得生活中有永远观察不完的内容，会逐步养成观察的习惯，提高观察能力。多看，目的在于积累素材。三年级的下学期，我上完《惊弓之鸟》一课后，特意给大家讲了细致观察、善于推理分析的福尔摩斯故事，并在班上开展了《推理小小说》栏目，鼓励大家写班上各种奇怪“案件”，并在课堂上拿出更多的生活例子来激活孩子们的思维和创作欲望。果然，第二天的《见闻录》涌现出不少精彩的案例，比如：

早上，我进教室的时候，发现地板上有个脚印。我想：这个脚印是谁留下的呢？我把脚在那个脚印的旁边印了一个脚印，我看了看这个脚印，又看了看我印的脚印，然后说：“这两个脚印不相符，不是我。”我又看了看地板，发现地板上有一串一模一样的脚印，完全相符。于是我顺着脚印走，结果走到了詹××的座位脚印就没了。

我叫詹××踩了一下地板，詹××的脚印和门前的那个脚印一模一样。

原来门前那个脚印是詹××的。

源自生活，反映生活，服务生活，这个就是《见闻录》多看引起的魅力。

其次多看，就是看课外书，积累优美词句。《义务教育语文课程标准（2011年版）》对学生课内外阅读量明确规定：一、二年级学生每学年至少要读五万字；三、四年级学生需读四十万字；五、六年级学生需读一百万字。古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”又云：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”这都说明多读书才能写出优秀的作品。要想模仿别人的文章，就必须认真阅读，语言精品读得多了，受到语言的熏陶，潜移默化，自然就能做到文从字顺。同时，多看课外书，学习语言精品，还能使学生受到启发，开阔思路，为写作提供更多的素材。

三、多听

作文素材中很多人物的对话，平时人物在交谈中音色、语气、快慢、轻重都是入文的好素材，指导学生学会多听、善听，把人物丰富有趣的听话写进文章中。总之，平时在生活中听取周围的一切声音，做有心人，把听来的故事、听到的美妙声音记录下来，丰富写作素材。另外这个多听，就是听师生评点，听别人的优秀作文。习作前，听教师的指导；习作后，进行小组交流，听取同学提出的修改意见，对习作进行修改，然后全班交流，听师生评点，同时听别人的优秀作文，想想别人写得好在哪里，取长补短，改进自己的习作，提高写作水平。

四、多想

儿童最富于想象，他们常常通过异想天开的想象，描绘出一个个神话般的世界，编出许许多多生动有趣的故事，这是我们成人都始料未及的。合理引导学生发挥想象也是学生习作的一个亮点。学生在阅读积累中，增加了习作内容方面的、文化方面的、语言方面的储备。这时候我们可以给学生提供一些“话引子”，指导学生发挥想象编写故事，相信学生会做得更好。如一次在交流“日积月累”本时，我发现“迫不及待”“无可奈何”“饥饿”这些词的摘录率极高。心想：如果学生能把这些词用到自己的文章中去，会有多么兴奋。于是我灵机一动，设计了一个写作题目：用上“迫不及待”“无可奈何”“饥饿”等词语，发挥想象，编写故事。结果，一个个生动有趣的故事跃然纸上。寒假来临，我让孩子们天马行空地写起了连载小说，孩子们开始一听都傻了眼，后来说到想象故事，孩子们一下子思维活跃起来，有的说写漫画连载，有的说写动物、神话，甚至有的写哈利波特续集……

五、多写

多写就是要经常练笔。班上发生事情，老师就紧紧抓住，把条理梳理出来，把关键点整理出来，这样同学们就有事可写、有感可发。大教育家陶行知曾说：“一切创造靠劳动，劳动要靠手和脑。”强调动手与动脑实际上是同样重要。习作是一种创造性的活动，必须有经验积累，也要有灵感，这些经验与灵感也是平时训练出来的，不是有言：业精于勤，荒于嬉吗？在作文教学中，引导小学生从他们自己的生活经验出发，真实地反映他们自己的生活，写出他们对社会生活与客观事物的真情实感。每天班上都发生许多有趣的事，老师不提，同学不说，这些有意义的事情就过去了，要做生活的有心人，随时把这些有意义的事在课堂上娓娓道来，而且适当的时候还要进行案例重组，让事件再次重现大家眼前，在重现的过程，我刻意让某些环节“暂停”下来，让人物的神态、表情、动作定格下来，让同学们观察，马上组织词语写下来。

比如，今天，老师教我们写作文，这根本就是表演会嘛。老师先表现出惊讶的表情，眉毛往旁边一翘，眼睛瞪得大大的，嘴巴张得大大的，都快咧开了，手指弯了起来，好像看见了飞碟想拿去卖钱。老师又说了动作，叫黄×做坏笑，黄×瞄了孙××一眼，头也不回翘了嘴笑了。刘×瞄了肖××一眼，翘了嘴笑了，哼的一声头也不回就走了。颜××表演痛苦的表情，嘴巴嘟了起来，眼睛眯了起来，嘴巴发出呜呜的声音，我看了都想哭。张××做表情的时候，呜呜地哭了起来，感觉真可怜。他们做得挺逼真的。

六、习作就这么简单

要想写好作文，就这么简单。就是要做到八个字：多看，多听，多想，多写。作文如做人，正如著名主持人都有自己独特的魅力一样，每个孩子要写出自己独立的个性。如果几十个孩子写出不同个性不同风格的习作，做教师的见文如见人，岂不美哉！要写好作文，就要给孩子一片肥沃的土壤，让他自己去播种、收获，在正确的引导中让孩子彰显个性，让习作绽放出瑰丽的花朵。

编辑 温雪莲