对师生共建和谐班集体的思考

2017-03-25李子木

参花（下） 2017年10期

关键词：班集体师生关系师生

◎李子木

对师生共建和谐班集体的思考

◎李子木

在构建和谐社会的新形势下，学校便成为构建和谐社会的重要载体。而班级是学校管理的基础单位，是学校发展的重要因素。因此，如何构建一个和谐的班集体便成为新时期教育的关键。但当前在构建和谐的过程中仍然存在一些亟待解决的问题。

和谐师生和谐班级和谐学校

当前，我国正处在改革的攻坚阶段和发展的关键时期，社会情况发生了复杂而深刻的变化。使广大青少年学生能够健康成长，充分发挥学校教育主阵地作用，加强和谐班集体建设是一条行之有效的重要途径。

一、班级存在的不和谐问题

（一）师生关系不和谐

教师往往把学生单纯看作接受知识的对象，从而导致了教师只重视教学关系，而忽视了师生之间的情感交流。教师重视与班级整体学生的交往与关系，忽视了与学生个体的交往与关系。

（二）班级管理不和谐

教师单纯强调学习，而忽视了学生全面发展。在班级管理中，为了提高学生的学习质量，采取各种措施。在这种班级环境中成长的学生大多表现出思想品德素质差、身体素质差、劳动技能差等。

二、对策和方法

（一）建立和谐的师生关系

1.从细微入手，感受温暖

用亲情拉近师生间的距离，用微笑连结起师生间的情感。在教育过程中，教师与学生的情感交流既可以是面向集体学生，也可以是针对学生个人的。

一次，有一位学生在和宠物狗逗玩过程中，手臂不小心被咬破了皮儿。由于学生的父母不在家，他显得手足无措，上课也总是分神。我发现后，及时约谈，在了解事情真相后，马上带他打了狂犬疫苗……事实证明，这样的付出是值得的。教师节那天，班级每位任课老师仅仅收到了同学送的“送给我们最可爱的xx老师”的贺卡。而我们班的同学则排队轮流到我面前向我深深地鞠躬，“老师您真的辛苦了”“谢谢班主任老师的付出”……那一刻，我十分激动，眼泪也止不住流下来。正是由于有了这样和谐的师生关系作保障，我们班学生的学习成绩、精神面貌才有了日新月异的改变。

2.保持平等，构建和谐

要想建设一个和谐、稳定的班集体，师生之间必须保持民主平等的关系。不仅要在内心接纳每一位学生，还要公平地对待他们。教师只有对自身的角色适宜地定位，才可能真正与学生建立平等、和谐、民主的师生关系。

骄阳似火的八月，那是新生入校军训的日子。现在的学生都是独生子女，既不能吃苦，又不能耐劳。其中一名女同学，到了休息时，便将头上的遮阳帽重重地摔在地上，嘴里吵嚷着：“这是什么军训，简直是要累死人，热死人。”此言一出，立即听到了支持的声音，顿时，一种不良情绪蔓延开来。面对这样的情况，我并没有批评该同学，而是把大家叫到一起：“大家训练很热，也很苦，我能理解！但这是我们的任务，是每个同学都要经历的过程；坚持就是胜利，请大家相信老师，再苦再难老师都和你们一起坚持。”于是我借来一身训练服，加入到同学们的队伍。当轮到我的班级喊口号时，我领喊道：“我们能坚持，我们一定行！”我们迎着似火的骄阳，迈着整齐的步伐，向前迈进。当我回头去看那名女生时，她对我会意地一笑，将大拇指竖在胸前。此时，看到这样可爱的学生，我也会心地笑了。

（二）远离不和谐脚步

让学生明白，社会上不和谐的地方目前还有，需要慢慢解决，让学生懂得不去钻牛角尖，更不让自己成为不和谐的因素。

我们班上有一名成绩较好的学生，在文体活动中较为突出，脸上总洋溢着自信的微笑。学期初，我把他和一名女生安排在一桌。同桌不久，该女生的成绩迅速提高，我一调查，原来是他时常帮助的结果。起初，我还担心他们有早恋的倾向，于是借故把他们调开，没想到，临近期末的时候，他来找我，并拿出一张复习计划。在计划里，他申请与该女生结成学习对子，想利用中午休息时间到我办公室补习。第一次有学生能毫不避讳地申请与异性一起学习，我问他为什么，难道不怕其他同学讲闲话吗？他说：“我们就是为了提高学习而已，而且我有很多异性好朋友。”我同时征求了该女生的意见后，决定同意他们的计划，并给他们提了几点意见。一，两人尽量不要单独接触；二，交往中要举止得体，不开过分的玩笑；三，学习地点只能在教室。我还大胆地把二人再次调成同桌，便于学习。两人因为我的信任，很愉快地接受了我的建议，在期末考试中成绩都有所提高。由此可见，男女同学交往，只要在可以控制的范围内，不影响学习，完全可以坦然面对。