阅读名著提高学生英语阅读水平的研究

张严

摘 要：从设计巧妙的开场白、激发学生阅读兴趣，充分利用影视资源、引领学生阅读文本，渗透学习方法和技巧、增强学生阅读技能，进行小组展示、品味语言魅力四方面，研究如何通过阅读名著提高学生英语阅读水平。

关键词：名著阅读；英语；兴趣培养；阅读水平

中图分类号：G652 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）09-0092-01

《义务教育英语课程标准》指出：语言有丰富的文化内涵。在学习英语的过程中，接触和了解英语国家文化有益于学生对英语的理解和使用，有益于加深学生对中华民族传统文化的认识和热爱。为了使学生理解中外文化的异同，更好地培养跨文化语言交际能力，牛津初中英语译林版选取了多个名著选段，这些名著都是适合初中生阅读的经典作品。那么怎样让学生们走进名著阅读，与这些名家进行心灵的对话，提高学生的英语阅读水平呢？

一、设计巧妙的开场白，激发学生阅读兴趣

例如，T：I have read a book recently.Its an English novel and it is very interesting.Can you guess what book it is？学生争相发言，说出了好多书名。教师接着继续用她优美的语音语调描述：The story happened in an amazing place.Anything could happen there.You can see many interesting animals and people there.Dont be surprised，all animals can talk like people.The wonderful place is called Wonderland.说完，好多学生都猜到了书名——《Alice in Wonderland》。学生们的眼睛似乎一下亮了起来，一些学生更是迫不及待地要和同伴交流了。

二、充分利用影视资源，引领学生阅读文本

例如，T：Now we have known the title of this book.Then what happened to Alice and what happened in Wonderland？Lets enjoy the beginning of this film.故事開始，主人公爱丽丝看到一只兔子在看手表，一边急忙赶路一边嚷着：“来不及了，我要迟到了，要迟到了……”故事设置的悬念一下子吸引了学生们，他们迅速沉浸其中。接着，在教师精心设计的问题引导下，学生们带着浓厚的兴趣走进了文本阅读。显然，教师精选的这段影视资源强化了学生的阅读动机，对课堂的导读活动起到了促进作用。

三、渗透学习方法和技巧，增强学生阅读技能

在阅读名著过程中，学生遇到的最大障碍是生词。例如，T：After reading Chapter Two，do you have any difficulties？S：Yes，I have many new words，and I cant understand some sentences.教师接着追问其他学生：“How do you deal with the new words while you are reading the story？”小组交流讨论后，师生得出了解决生词的方法：1）Guess the meanings from the context.2） Look them up in a dictionary.3）Guess the meanings according to the suffix， prefix or compound words.4）Find them in the word bank of the book.5） Pay no attention to some unimportant words or proper names.学生只要掌握了处理生词的基本方法，就能更好地投入到作品的有效阅读中。

四、进行小组展示，品味语言魅力

任何一部经典作品都富有自己的语言特色。在《Alice in Wonderland》中，也有很多著名的句子。这些语言有的地道精练，有的幽默风趣，有的充满哲理，认真品味这些句子，会让人回味无穷。例如，T：The book is so interesting. Now lets share some wonderful sentences and tell us why you like them.接着各个小组分享了很多他们觉得好的句子，并简要说明了理由。例如：Ill decide where it goes from here.（体现爱丽丝独立自由的个性）Begin at the beginning and go on till you come to the end，then stop.（红心国王喜欢废话连篇的说话习惯让人发笑）Off with her head！（红心女王的名言，说明她凶残暴躁的性格）Its no use going back to yesterday because I was a different person then.（充满了人生哲理）通过小组展示，学生们从自己独特的角度感知品味了作品中的句子。

五、结束语

综上所述，阅读名著可以提高学生的阅读量，改善学生的阅读技巧和策略，帮助学生形成良好的语感和阅读习惯，享受阅读的乐趣。同时，阅读名著还可以让学生理解英文的思维方式，提高他们的写作兴趣和能力。文章从设计巧妙的开场白、激发学生阅读兴趣，充分利用影视资源、引领学生阅读文本，渗透学习方法和技巧、增强学生阅读技能，进行小组展示、品味语言魅力四方面，指出通过阅读名著能提高学生英语阅读水平。

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