课外文体俱乐部实施成效的调查研究

罗强

摘 要：中学生课外文体俱乐部活动可以促进中学生身体、心理、社会适应能力，有效增强学生综合素质，促进学生全面发展。文章研究溧阳市戴埠高级中学高一年级学生开展课外文体俱乐部的情况，指出开展课外文体俱乐部活动能提高实验组学生的身体形态、速度、耐力、灵敏度。

关键词：文体俱乐部；实施成效；综合素质；调查研究

中图分类号：G424.28 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）09-0090-01

溧阳市戴埠高级中学是常州市体艺传统学校，是溧阳市课外文体俱乐部活动示范学校。本文对学生参加俱乐部一年来的身体形态、身体素质及受欢迎程度、俱乐部模式进行调查研究。

一、研究的对象与方法

研究对象：溧阳市戴埠高级中学高一500名学生（男285人，女215人）。实验前对实验组学生进行有关身体形态、速度、耐力、灵敏度的测试。研究方法：问卷调查法、文献资料法、访问法、比较分析法。实验时间：2014年9月～2015年5月在高一年级实施课外文体俱乐部活动。

二、课外文体俱乐部活动的施行

1. 课外文体俱乐部活动目标

文体俱乐部将根据学生的发展需求，尊重学生的个性爱好，有效地设置和开展各类文体项目活动，共同唱响“我运动、我阳光、我快乐”的旋律。课外活动是学生身心全面发展的重要组成部分，是学校全面发展的重点之一，是推进素质教育的重中之重。课外文体俱乐部活动要张扬学生的个性，激发学生的学习热情，累积学生的知识经验，为学生终身发展奠定基础。

2. 课外文体俱乐部活动的模式

根据学生的兴趣爱好、师资力量、学校设施条件成立了篮球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、棋类、书法、素描、器乐、团体跑步等文体活动俱乐部。选举优秀学生作为俱乐部的组长，本学校的教师作为俱乐部的辅导老师，体育教师作为辅助管理人员，学校领导作为俱乐部的总负责人，学生定期参加俱乐部活动，每学年根据自身兴趣爱好选择俱乐部项目。

3. 课外文体俱乐部活动过程

第一阶段（约10分钟）：全体学生到田径场集队，体育委员检查人数，以班级为单位的400米跑步，俱乐部组长带领组员到指定俱乐部集合。第二阶段（约32分钟）：教师有组织、有指导、有活动、有实效地规划每节课，通过小组合作学习、研究性学习，培养学生团结协作自主创新的能力。这样，能确保人人参与，让学生在快乐中学习，在学习中找到快乐。同时，每学期俱乐部的学生展示学习成果，学校对各个俱乐部考核并评出“优秀俱乐部”。俱乐部模式深受学生的欢迎，充分突出了学生的主体地位，不仅在时间上能够保证学生每天锻炼一小时，也为学生的全面发展创造了条件。

三、结果与分析

第一，课外文体俱乐部活动促进了学生的全面发展。一年的实验时间，学生的身体形态、速度、耐力、灵敏等各项指标都有了明显提高，学生的各方面都得到了全面发展。第二，学校开展俱乐部活动得到了学生和家长的认可。在校长牵头、教师积极响应的环境下，学生非常乐于投入到俱乐部活动中去发挥自己的特长。每年度的家长会，学校会邀请家长们观摩学生参加俱乐部后取得的学习成果，家长们纷纷对俱乐部活动表示认可，认为学生在活动中丰富了阅历，增长了见识，树立了自信。第三，课外文体俱乐部活动全面推进素质教育。课外文体俱乐部活动是课程改革的重要内容，是集德智体美全面发展的一项活动，在紧张的高考压力下减轻了学生的负担，能让学生在快乐中学习，在学习中得到快乐。第四，课外文体俱乐部有助于学生养成终身体育的习惯。在学校養成终身体育的习惯，会使学生无论面对何种困难都能解决难题。第五，课外文体俱乐部活动突出了学生的主体地位。传统的课堂教学模式是以教师为中心、书本为中心、课堂为中心的教学模式。课外文体俱乐部活动是由学生担任俱乐部组长，自行编排活动，发挥各自的特长，以增加他们自我学习和锻炼的机会。课外文体俱乐部活动让学生有了明显的变化，增强了学生的自信心，他们在学习之外有了发挥自身的特长的机会。以学生为主体的教学思想，带来的不仅是教学方法的改革，更是学生内在精神的改变。

四、结论与建议

总之，课外文体俱乐部活动不仅对学生身体素质和精神有很大的帮助，而且突出了学生的个性发展，培养了学生终身体育的意识，得到了家长们的高度赞扬。在今后的俱乐部活动中，学校还要进一步加强教师的业务培训，努力提高教师的业务素质，优化俱乐部设施环境，使文体俱乐部活动更上一层楼。

参考文献：

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