声音

要重视非正式的学习，支持终身学习的理念和不分年龄地为所有人提供适当学习机会的做法，同时教育工作者要帮助新一代“数字国民”做好准备，应对数字技术，乃至今后更新的技术的伦理和社会问题。

——中国教育学会名誉会长顾明远

课文不是让语文教师用来“提问”的，也不是让语文教师用来“就课文教课文”的。语文教师课堂教学理念的站位高度应该是：“利用课文”进行教学，“利用课文”的高层境界是建立“课文教学资源”的意识。

——特级教师、全国中语会学术委员会副主任余映潮

教师的主导不是主宰，主导作用发挥的前提是了解学生，关键是引導主体学习；主体地位的确立也需要主导，因此，以学定教，以教导学，两者有机结合，才是康庄大道。

——特级教师赵景瑞

一位合格的班主任，既需要不断地学习与拓展相关的知识，也需要通过研究和实验加强、加深对学生的了解，并应有意识地从学生的身上汲取旺盛的求知欲、充满梦想的想象力和探求未知世界的浓烈兴趣。

——中国人民大学教授、博士生导师程方平