高职院校就业困难学生群体精准帮扶策略浅析

◎邹丹

高职院校就业困难学生群体精准帮扶策略浅析

◎邹丹

高职院校要对就业困难学生给予帮助。这些特殊群体力图通过知识来改变命运，当在学校学成技术之后，走向社会又在就业过程中受到歧视。高职院校要制定精准帮扶政策，有效解决这些学生的学习、就业以及生活问题。本文首先分析了高职院校就业困难学生的群体特征，然后细致讨论了具体的帮扶对策。

高职院校 就业困难 精准帮扶

一、高职院校就业困难学生群体特征

依据众学者及高校就业工作优秀工作者的研究成果，结合自身从事就业工作的经验，高校就业困难群体主要指的是在当今的就业压力下，部分有意向就业，但因社会环境、学校、所学专业、家庭环境、就业环境和自身因素等原因的影响，造成竞争力较弱而无业可就的人群，或者是自身心理状态处于感到就业困难的人群。这些困难群体常常显现出以下几个特点：第一，期望过高，就业目标与自身实际相差悬殊；第二，综合能力或情商较低，成绩差或人际交往能力差；第三，存在健康问题，有身体残疾、外貌缺陷等，家庭经济困难。学生的这些问题都严重影响了其就业，导致了高职院校的就业率不高。

二、高职院校就业困难学生群体精准帮扶策略

（一）就业指导

高职院校就业困难学生需要有效的就业指导工作。就业指导工作的内容要切合实际，从学生自身条件和社会需求两个方面着手，同时要给学生灌输能力有大小，但是人生价值都会得到肯定的思想意识观念。第一，要让学生对自己的专业和综合能力有客观的认识，接受自己的学历在社会就业过程中的现实地位。就业困难中的学生有一部分是因为眼高手低，这些学生志存高远，但是实习、学习能力不足以支撑起他们的梦想。就业指导过程中，老师既要让学生接受客观事实，又不能磨灭学生的梦想。要通过职业规划来让学生脚踏实地走出第一步。第二，要让学生了解社会人才需求，比照自己的能力，不断向着目标岗位逐渐提升自己。一般就业指导课程的质量都不高，泛泛地讲述职业特点和规划原则。对于高职这个特殊的学生群体，由于其自我信息整合处理能力比较低，老师就要将行业特征和职业发展特点以及规划细则讲述给学生听。此外，老师要对学生进行职场软实力的教育培训工作，即提升学生情商和人际交往能力。高职学生群体特点之一是具有很强的自我保护意识和攻击性，这是由于其学习生涯中因为学习成绩不好而受到老师和家长以及同班同学歧视造成的后果。

（二）师资力量

教师的职责是教书育人，对于高职院校的学生，老师要在对其进行技术知识教学的同时，也优化其人格和品行。就业困难的很多学生是心智健全且生理健康的，其就业困难主要产生于自身的负面情绪。高职学生的年龄和高中生一样，这些学生正处于青春期，有很强的叛逆心理。所以，高职院校的所有任课教师都应该肩负起育人的工作。首先，老师要优化自己的品行。所谓学高为师，身正为范，学生会参照老师的行为和语言。经过三年的校园学习生活，学生能够受到老师潜移默化的影响，从而在就业之时，有一个良好的状态。第二，老师要在技术教学过程中，将与之相关的职场生活技巧交代给学生，这样就将学习和就业结合起来。学生在就业时已经做好了准备，就不会出现心理等问题导致的就业困难。

（三）课程体系

高职院校是以培养具有精湛技术的人才为办学宗旨的，这些就业困难群体反映了教学课程体系中存在的问题。由于信息技术的飞速发展，各项技术在各个行业中升级更新频繁，这就造成了课程教学内容与学生就业需求存在很大差距。为此，要对高职院校的课程体系进行优化，具体工作可以从以下几个方面展开。第一，设计出适合残障人员学习的课程，与此同时，要做好工学结合模式。这些残障学生可以在工学结合模式下，提前到相关企业去学习和实习，这样就增加了这些学生技能与企业所需人才的匹配度。第二，课程设置要具有特色。高职院校学生的文化素质决定了其很难驾驭大量的知识，其在校学习时长也决定了其很难将专业知识学习到一定深度。所以，高职院校要在专业课程设置上有针对性，即针对当地某个或者某些企业，培养技术人才。高职毕业生都在做基层工作，工作人员的技术水平决定了企业的发展。具有精湛专业技术水平的学生会受到企业的欢迎。

三、结语

综上所述，通过有效的就业指导课程，可以让这些特殊群体对自己的实际能力和客观身体状况有一个较为清晰的认识，了解自己在社会分工中的角色，从而避免眼高手低，能够顺利踏入职场，平稳工作。提升师资力量，能够让老师在授课的过程中，兼顾技术教育和思想教育，有利于学生在校期间形成健康的品格。优化课程体系，能够突出高职院校学生的技术优势，让学生在就业中有亮点。增强社会关注，能够让社会对残障人员减少歧视，从而有利于这些特殊群体被企业、社会接纳。总之，高职院校要采用多种方法来优化学生质量，通过多种渠道来为学生就业铺路。

[1]潘晓希.关于高校学生收费改革的探索[J].中小企业管理与科技（下旬刊），2014（01）.

（责任编辑 刘冬杨）

邹丹，男，长沙职业技术学院，讲师，研究方向：大学生就业创业）