职业高中班级管理现状调查研究

2017-03-24张锐

考试周刊 2017年53期

关键词：职业高中问卷班级

张锐

（会宁县职业技术教育中心学校甘肃会宁 730799）

职业高中班级管理现状调查研究

张锐

（会宁县职业技术教育中心学校甘肃会宁 730799）

近些年，随着国家和地区对于技术性人才的迫切需求，中等职业学校开办的如火如荼，但是社会上普遍反映职业高中学生素质低下。班级是老师施教以及学生学习的基本组织单位，班级管理的优劣直接影响学生的健康成长以及学校的教育质量，本文对×职业高中的班级管理工作进行了调查与分析，最终提出了相关的意见，以便提升职业高中班级管理的科学性与有效性。

职业高中；班级管理；调查研究

一、研究问题的提出

现如今经济社会的不断变革也推动了教育的改革，今年来，教育的改革重点为学校的整体结构由“近代型”向“现代型”转变。“近代型”即按照统一、确定的标准执行教学，学校承担的主要角色为向工厂样不断地向同学复制、传递知识。“现代型”则指学校更关注于学生的个性自由发展和价值观的实现。高中时期是学生身心发展的关键期，而且在很多学校班主任通常兼理学科教学任务，所以，对职业高中的班级管理现状进行调查研究是中等职业教育改革的当务之急。

二、研究对象与方法

1.研究对象

为了获得真实客观的数据，本文选择×职业中学的师生进行了问卷调查以及部分访谈调查，其中23名老师以及510名学生，其中老师都普遍具有丰富的教学经验并且承担过多年的班级管理工作，510名学生均匀分布于高中的各个年级及专业。

2.研究方法

对老师和学生采用不同的调查问卷，其中老师的问卷问题共有20个，涉及的方面有：①班级管理理论素养；②班风学风；③班级共同目标的建设；④师生关系。学生的调查问卷共有25个问题，涉及五个方面：①班级氛围；②班级管理制度；③明主管理；④师生关系；⑤同学关系。其中老师问卷回收23份，有效回收率100%，学生问卷回收504份，有效回收率98.8%。

三、结果与分析

班级的管理水平的高下将对学生的一生产生重要的影响，我们对所有的调查问卷进行了分析，总结出班级管理中存在的以下问题：

1.班主任和学生缺乏沟通

现如今随着多媒体的发展以及大数据时代的到来，学生对于新信息的接受渠道越来越广，而且现在的网络管理制度也不健全，高中生处于身心不成熟阶段，容易受外界不良信息的影响，良好的师生关系是学生身心健康发展的有效保障，也直接影响着班级的氛围。调查显示只有3.9%的学生认为班主任非常了解他们，过半数的同学对班主任存在不满。通过访谈可以看出，很多学生反映老师在教室时，班级呈现出压抑紧张的气氛，而且老师喜欢学习好的学生，老师则反映面对如今的社会竞争和升学压力，不得不对学生进行严格要求。

2.班级管理方式落后

目前×职业高中的在职教师大部分毕业于师范院校，所以基本都学过教育学、心理学等，但是由于时间的推移以及社会时代对教育的影响，要求教育理论知识不断更新，虽然教育局或者学校会组织班主任参加培训，但一般为听一两天的报告，很少有系统地学习，而且班主任除了要处理各种班务之外还要教授学科知识，以及参与学校的评比、考核等，工作压力巨大。虽然新课标倡导“以人为本，全面发展”、“民主”，但是不少班主任采用了“专制”、“唯分数是从”的应试教育。老师在选取班委时一般都按照成绩来指定，并且采用家长式的“包办”班级管理模式，这样虽然能够很快地接任班级管理事务，但是对于学生的全面发展以及和谐班级建设都产生不利影响。

3.班级管理目标单一

职业高中虽不同于普通高中，但是受普通高中的影响，老师和学习仍然将成绩作为班级目标。职业高中开设有专业课，调查表明，大多数同学喜欢上专业课，例如计算机、汽修等，而不喜欢上基础课程。如果强迫学生对于其不感兴趣的科目进行学习则会适得其反，所以可以不过分强调学生的分数，使其多元化发展。

四、改进职业高中班级管理的建议

随着社会对人才发展的需求不断更新，教育也需由单纯的对知识占有向综合素质的培养转变，班级管理应从单纯的行为约束、学识扩充逐渐向培养良好个性品质、发掘学生的潜力等方向转型。

1.班主任应提升自身的班级管理素养

社会在时刻发生着变化，高中生也处于成长的关键时期，面对不同学生的心理特点和个性特征，要不断学习新的理论知识，并且在互联网上搜集优秀班级管理案例，将理论知识转变为自己的教育观念，这样不仅使学生受益，而且可以为自己的教育工作奠定基础。人无完人，班主任在班级管理过程中也会有处理失误、言语有失的情况，这时，老师不应当执著规则制定者的强硬态度，一错再错，而应从自己的过失中不断反省、吸取教训，使自己的管理水平和综合素质不断提升。

2.加强班级管理制度的建设

俗话说，“不以规矩不能成方圆”，良好科学的班级管理制度是班级管理规范化以及建设和谐班集体的保障。班级制度的建立应该遵循“民主”的原则。由于规则制定出来是为全班同学服务的，所以所有同学应当参与进来，同时班主任应当起到积极的指导作用。制度是一种强制性的行为规定，所以有奖励也有惩罚，在学校教育中应该平衡、善用奖罚，重奖慎罚，不应当出现奖罚极端情况，更不应该出现体罚或者充耳不闻的现象。在执行班级制度的过程中应做到公平、公正，不能因为某个学生成绩不好而故意穿小鞋，或者偏袒班干部和学习成绩好的同学。

3.积极开展课外活动

课外活动是课堂教学的扩展，良好的课外活动的开展能够使学生紧张的身心得到放松而且有益于同学之间的团结互助，对于班级管理工作的开展大有裨益。经调查发现，学校开展的班级活动一般仅限于运动会或者手抄报等，班主任可以适当的主持举办一些其他的娱乐活动，例如元旦晚会、去当地博物馆参展、去敬老院献爱心等。多种形式的课外活动有利于学生们之间相互了解，同时也能发掘自身的特长并提升自信，在互相帮助的同时能够感受到集体的温暖以及帮助他人的喜悦。