艺术教育传承优秀传统文化路径探讨

◎宋建伟

艺术教育传承优秀传统文化路径探讨

◎宋建伟

随着经济全球化的不断发展，文化方面也逐渐呈现出国际大融合的趋势，西方很多思想都对我国传统文化有所冲击，尤其是对于年轻人而言，西化的思维方式更加普遍。但是，我国作为历经几千年风雨的泱泱大国，传统文化的重要性不言而喻。在艺术教育方面，也应当注重传承优秀的传统文化，才能有助于提高艺术生的整体素质和爱国情怀。本文中，笔者站在青少年宫的角度，主要从艺术人才培养、艺术科研和创作以及艺术社会服务三个层面分析了如何传承优秀传统文化，以供参考。

艺术教育 传承 传统文化 路径

党的十八大以来，以习近平总书记为领导的党中央更加重视对优秀传统文化的传承和发扬，对中华优秀传统文化教育的弘扬和完善做出重要指示。艺术教育虽然其教育形式比较特殊，但依然在优秀传统文化的传承方面具备非常重要的作用和地位，有助于提高艺术生的整体素质和爱国情怀，从而进一步推进优秀传统文化的大力弘扬。

一、在培养艺术人才方面，尽快建立并完善传统文化传承教育体系

作为青少年宫，其开展艺术教育的重要责任和根本任务，就是培养更多兼具艺术专业才能和优秀传统文化底蕴的综合性人才。

注重开设并完善传统民族艺术的相关专业和学科，应当在舞蹈、美术、音乐以及戏曲等传统民族艺术专业和学科的办学过程中，坚持高标准、严要求，注重教师队伍、课程设置和学科专业的精英化、特色化和精细化，以培养更多优秀的专业艺术工作者和精英人才。

目前，诸如湘昆、吕剧、花鼓戏以及梆子戏等各种独具地方特色的艺术类专业，虽然已经明确将其划分为国家非物质文化遗产，但无论在招生、教学还是就业方面，都存在诸多困难。这一方面源于过大的资金投入和过长的培养周期，另一方面也源于高标准的质量要求，导致很多学校无法维持。因此，政府、教育部门以及学校自身都应当注重传统优秀文化，弘扬传统文化，创新传统文化。

保证课程体系符合传统文化教育的要求。在培养艺术人才的整体课程体系中，应当为优秀传统文化预留重要位置，以课程的内容和性质为基础，根据课程实际进一步挖掘与优秀传统文化相关的教育资源，不但渗透传统文化，还运用优秀传统文化来熏陶各种专业的艺术类学生，提高其传统文化修养。具体而言，可以从以下两个方面做出努力。

一是对艺术类课程中的传统文化精华进行深层挖掘。通常情况下，可以从横向与纵向两个方面进行。横向方面，在不同艺术类课程的教学当中，采用各种方式把传承传统文化的具体要求融入教学内容，如价值观三维与情感态度、方法与过程、技能与知识等方式。以美术课程为例，就可以运用以中国画为代表的传统艺术来提高学生的学习兴趣，培养学生的诗情画意情结。纵向方面，可以在艺术课程的培养目标、教学目的、教学目标以及课程目的等方面逐级内化传承传统文化的具体要求。总而言之，无论民间艺术还是工艺美术，其学科性质都存在文化的传承性，也是优秀传统文化重要的传承载体。

二是开设部分传统文化课程。当前，大部分青少年宫在为艺术生开设课程时，与传统文化教育相关的所有课程中，只有语文是必选课程，其他的都属于选修课程，从而无法保障艺术生能够真正接受到传统文化教育。因此，青少年宫应当专门设置部分优秀传统文化传承的必修课程，同时也可以开设相应的讲座或者实验班，来为传承优秀传统文化提供保障。

二、在艺术科研和创作方面，为优秀传统文化预留空间

青少年宫从事艺术教育的责任和任务之一，就是要在科学研究和艺术创作的过程中，充分结合优秀传统文化。具体而言，体现在以下几个方面。

（一）要在艺术创作的过程中融入优秀传统文化

所谓艺术创作，不仅包括音乐剧、戏剧、话剧、舞剧和歌剧，也包括影视、美术等各种艺术形式的创作。无论何种艺术形式，都需要重视和强调优秀传统文化的作用与地位。

首先，能够体现并反映优秀传统文化的艺术作品必须占据一定的分量和比例。根据马克思主义哲学理论可以得知，量变是质变的前提，质变是量变的结果。能够反映优秀传统文化的艺术作品越多，所占的比例越大，就越能对优秀传统文化进行很好的传承和表达，不仅效果更加明显，而且有助于传达和营造一种意向和氛围，发挥合力作用。

其次，要注重将优秀传统文化融入到艺术作品当中。我国作为世界上人文历史最为悠久的国家之一，传统文化不仅博大精深，而且源远流长。因此，艺术家在艺术创作的过程中，可以将优秀传统文化的因子融入到艺术作品的各个层面，如人物塑造、主题设置、表现形式以及题材选择等，来帮助艺术生更好地接受传统文化教育。

最后，着力于优秀传统文化精品艺术的打造。精品艺术的意义非常深远，不仅能够为观众带来视觉享受和震撼，也能对受众的灵魂和思想有所触动。以《望长安》为例，它是中央电视台著名编辑杨晓民撰稿策划的一部系列片，也是对优秀传统文化进行传承的艺术精品之一，其特点和优势主要表现在：一是具有新颖的选题和明确的主题，这部作品站在比较独特的角度，对我国历史中秦、周、唐、汉等各个时期的灿烂文化进行了展示，并对我国的优秀传统文化进行了大力弘扬；二是虽然线形较散，但灵魂不散，这部作品跨越了多个历史朝代，不仅涉及的人物冗乱复杂，而且讲述的时段也相对较长，因此，它在结构方式方面没有选择线形的历史时间，而是从中挑取不同的截面，对文化散点予以打通，一方面对三秦文化的线索进行寻找，另一方面浓缩概括和总结了其他朝代的文化特点，对作品主题进行了生动集中地表达；三是兼具纪实性和审美性，这部作品在论述历史事实的过程中，并没有采取平铺直叙的方式，而是巧妙地运用了精美镜头、经典音乐和优美语言等各种手段，合理搭配历史与自然，采取画面的方式，不仅把各种各样的风土人情和故事情节传递给受众，也让受众感受到愉快和激动。

（二）进一步强化研究传统文化艺术

传统文化艺术有机融合了艺术和传统文化，通过研究传统文化艺术，有助于把科研成果转变成社会生产力和教学内容，进而促进文化产业的不断发展，同时也能更好地推动优秀传统文化的弘扬和传承。

一是注重研究传统文化艺术领域。由于我国优秀传统文化的博大精深，也拓宽了传统文化的艺术领域。目前，我们已经深入研究了戏曲、美术、舞蹈以及音乐等传统文化领域，但还存在很多未发掘或者发掘深度不够的传统文化艺术领域，如剪纸、漆艺、陶艺、雕塑以及微雕等。

二是做好重点领域的研究工作。作为青少年宫的艺术教育者和研究者，应当在研究艺术专业知识的基础上，更加注重研究传统文化艺术的重点领域。

三是如何在现代工作和生活中应用传统文化艺术。研究传统文化艺术，不仅是教学需求，也是将其转化为社会生产力的必要基础。举例而言，可以将工艺美术等传统文化艺术应用到现代平面广告或者装饰的设计当中。

四是如何进一步传播和推广传统文化艺术。只有学会如何传播和推广传统文化艺术，才能有助于在优秀传统文化的传承过程中发挥传统文化艺术的最大作用。但是，由于这个方面的研究比较滞后，导致传统文化艺术的发展面临一定的困境。实际上，推广传统艺术文化离不开对新媒介的依托，包括视频网站、数字媒体、门户网站、微信公众号以及微博等各种形式，必须充分利用新媒体来对传统艺术文化进行重塑和宣传。

三、在艺术社会服务方面，重视优秀传统文化的传承和弘扬

在社会服务方面，青少年宫的教育任务之一就是大力传承优秀传统文化。

一是建立并完善优秀传统文化的专项研究和教学基地。对于传统文化研究和教学基地的建立，既可以在校内，也可以在校外。其建立方式也比较多样，既可以与社会力量合作建立，也可以自建。青少年宫应当充分利用传统文化资源和自身艺术资源，结合当前政策，建立并完善传统文化艺术研究和教学基地或者独具地方特色的传统文化基地，如花鼓戏教学研究基地、桑植民歌文化研究基地等。

二是注重对传统民间文化传承人的培养工作。当前，对于民间文化的弘扬和传承已经进入瓶颈期，这一方面源于缺少政府的有力支持，另一方面也源于青年文化宫缺少集中培训，造成民间文化传承人的缺失。因此，为加强对民间文化的传承，无论政府、社会，还是学校、家庭，都应当为之做出努力，创新培养模式和机制，尤其是青少年文化宫，必须主动出击。

三是着力打造传统文化艺术精品。青少年宫应当坚持文化强省、强国的政策，保证艺术服务社会，避免出现艺术的商业化或者庸俗化。让传统文化艺术满足社会需求，才能在承担青少年宫职责的同时，真正弘扬、传承和发展我国的优秀传统文化。

四、结语

综上所述，青少年宫的艺术教育和优秀传统文化的传承是紧密相关的。青少年宫的职责并不仅仅局限于专业知识的传授，也应当从艺术人才培养、艺术科研和创作以及艺术社会服务等各个方面着手培养艺术生的综合文化素养，通过运用新媒体等多种方式大力弘扬和宣传传统文化。只有这样，才能真正提升艺术类学生的爱国情怀和人文素质，进而为社会的多样化发展做出贡献。

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（责任编辑 葛星星）

宋建伟，女，本科，深圳市宝安区青少年活动中心，副主任，研究方向：青少年素质教育）