缤纷中国节 端午粽飘香

汪菊

缤纷中国节 端午粽飘香

汪菊

班主任；传统文化；德育活动

一、活动背景

端午节是中国的四大传统节日之一，也是中国唯一一个以纪念真实的历史人物而缘起并延续至今的节日，但学生们对端午节的印象只是吃粽子、系五彩线、挂菖蒲和艾叶等，从来没有深入去认识端午节。一年一度的端午节又要到了，在这个传统的节日里，最高兴的莫过于天真活泼的学生们了，为了让学生们了解端午节的来历，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，我们策划并实施了此次班会。

二、活动目标

1.培养学生语言组织能力和口头表达能力。

2.锻炼学生小组协调和组织分工的能力，让学生更加适应和乐于参与小组活动。

3.在活动中感受中国传统节日的魅力，让学生们在过端午节时更有节日氛围，感受节日带来的快乐。

三、活动准备

教师准备：制作活动课件。

学生准备：分活动小队，按各自兴趣，围绕“端午节”准备节目。

四、活动流程

1.开放式导入。

师：同学们，我们国家有很多传统节日，我们一起度过了春节、元宵节还有清明节，马上我们又要迎来一个传统节日——端午节。那么今年的端午节我们要怎么过呢？前期我们进行了分工策划，那你们都准备好了吗？有请我们两位主持人。

（两位学生主持人上场。）

【设计意图：教师是活动的引导者和组织者，通过之前的准备，将课堂交还给学生，让其作为课堂的主体，充分发挥自身的主观能动性，提升自身能力。】

2.具体过程。

男主持人：每年过端午，我们都吃粽子、赛龙舟、在门上插艾草、菖蒲。今年的端午节我们会怎么过呢？

女主持人：在之前的活动中，我们班级六个小队在老师的指导下进行了商量和分工，各小队也都根据自己的兴趣，确定了端午节的项目，下面就让我们一起来看看各小队的风采吧。

男主持人：端午节是中国的传统节日，可是这个节日是怎么来的呢？就让我们一起来看看习俗小队为我们带来的小品《端午节的习俗》。

（观看小品：《端午节的习俗》）

教师介入：你们怎么想到用小品的方式来介绍端午节习俗的？

学生：我们平时就喜欢听老师讲故事，各种活动中，我们最喜欢的就是小品演出，所以我们希望能用同学们喜欢的方式把枯燥的东西呈现出来。

【设计意图：这是二年级的一次班队活动课，低年级学生善用形象思维，易于接受直观、具体的场景。听故事是他们最感兴趣的一种表演方式，之前我考虑过通过动画的形式播放，但是实践中发现让学生自己表演更加富有感染力。】

女主持人：瞧，香袋小队已经迫不及待了，快有请他们表演吧。

（队员展示自己制作的香袋，并说明香袋的来源以及用处。）

教师介入：有困难的时候我们可以寻求家长或者外界力量的帮忙，你们在制作香袋的时候有没有求助他们啊？

学生：我是跟我奶奶学做香袋的，她做得可快可漂亮了。没有她教我，我可学不会。

女主持人：香袋很漂亮，彩蛋小队的彩蛋也很精致，大家想看吗？

（队员展示各种彩蛋并陈述制作过程。）

教师介入：彩蛋的制作过程听起来不简单啊，看来我们做事情一定要有计划。

男主持人：对了，我们班还有一个小队为我们带来好多关于端午节的儿歌呢。大家来听一听吧。

（学生上台朗诵儿歌。）

教师介入：背儿歌可以有很多种方式，只要想做，开动脑筋，简单的事情也可以变得不简单。

男主持人：我们这次活动的主题是“端午粽飘香”，那怎么能少得了粽子呢？粽子小队，看你们的了。

（视频展示队员学包粽子的过程，并和全班分享粽子。）

教师介入：我们不会包粽子，但是我们可以帮助爸爸、妈妈做一些自己力所能及的事情。学会了包粽子，你们是不是很有成就感呢？

男主持人：这么多关于端午节的活动，真想把他们一一记下来。

女主持人：别急，我们真有这么个小队来满足你的愿望。起云，带着你的队员一起来展示你们的手抄报吧。

教师介入：我们每个人在小队中都要有奉献、服务的意识，因为我们是一个团队，少了谁都是不行的。

【设计意图：在之前的活动调研中，通过查阅资料，学生投票选取了制作“香袋”“彩蛋”“粽子”这几个具有代表性的传统习俗，并通过小品的方式对端午节的习俗、来历进行了表演。选取学生感兴趣的方式，让学生参与到各项活动中，切身感受到端午节欢乐的气氛，学生自然也就能从中感受到传统节日的独特魅力了。】

3.班主任总结。

同学们，这节课让我特别感动，感动于每一个小组的同学在准备班队课过程中的合作、配合，真是“人心齐，泰山移”；感动于你们的成长，比如在做香袋的时候，队员之间的互相分工及帮助，不让任何一个人掉队，在遇到困难解决不了的时候还能向爸爸妈妈寻求帮助，你们真的长大了。俗话说，“兴趣是最好的老师”，同学们，等到端午节的时候咱们再开展今天策划的这些活动好吗？在今后的学习、生活中，我们也将继续以班会活动的形式了解、探究其他的传统节日。

【设计意图：这次活动是希望将“端午节”这一节日作为突破口，激发学生对于传统节日及传统文化的兴趣，也希望能通过班队活动这种形式锻炼学生自己解决问题的能力，体会团结合作带来的快乐。】

五、活动反思

本节课是班队活动课，活动中需要收集大量的资料，这培养了学生收集、分析与处理信息的能力；而创造性地展示收集、整理好的资料，这培养了学生的创造能力和表演能力。本次班队活动面向全体学生，让学生自主选择，全面参与，既锻炼了学生的交际能力，又培养了学生的口语表达能力。

通过本次活动，我个人也学到了不少新知识，这是意想不到的收获。说实话，原来我对端午节了解甚少，只知道这个节日要包粽子、门口插艾叶，我也是在与学生一起收集资料的过程中才深入了解了有关端午节的诸多知识。其实教师并不是全知全能的，班队活动课是一门新课程，它同样也给我们教师提供了学习的机会，可谓是“教学相长”。

虽然这节班会课收获很多，但是也存在一定的不足。首先，我在活动前对学生主持人的指导不足，使得班会课系统性不强；其次，各小队间互动不够，学生在表演过程中不够自信，互动显得较为拘谨。这些在后续的班会活动中需要特别注意。

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1005-6009（2017）31-0062-02

汪菊，江苏省淮安工业园区实验学校（江苏淮安，223005）教师，二级教师。