小班幼儿绘本阅读兴趣培养的研究

江苏省如皋经济技术开发区何庄幼儿园 章 银

小班幼儿绘本阅读兴趣培养的研究

江苏省如皋经济技术开发区何庄幼儿园 章 银

绘本作为一种独特的文学艺术形式，以其生动、有趣、鲜明而深受小班幼儿的喜爱。幼儿教育工作者应借助于“绘本”这一特殊的载体去着力培养小班幼儿的阅读兴趣。幼儿教育工作者应深刻认识到绘本阅读对小班幼儿发展的价值，积极探究一些有利于培养小班幼儿绘本阅读兴趣的方式、方法、途径、策略。小班幼儿绘本阅读兴趣的培养是一项系统工程，绝非仅仅是幼儿园一厢情愿的事情，而是需要幼儿本身、幼儿家长、幼儿教育工作者携手共进，以取得事半功倍之效。

小班幼儿 绘本阅读 兴趣培养 探究研究

绘本作为一种独特的文学艺术形式，以其生动、有趣、鲜明而深受小班幼儿的喜爱，那么，如何借助于“绘本”这一艺术形式去激发小班幼儿对绘本阅读的兴趣，促进小班幼儿的健康成长呢？

一、绘本阅读的意义

绘本以图画为主要表现形式，同时辅以恰当的文字，凭借着图画与文字共同叙述一完整的故事，抒发一定的情感。其中，图画是绘本的精髓所在。绘本于17世纪在欧洲诞生，21世纪绘本阅读成为全世界儿童阅读的时尚。儿童阅读绘本能从绘本中体验、感悟到绘本的意境美、体会到绘本语言的精妙。儿童阅读绘本能丰富自己的生活经验，儿童能从绘本中体验、感悟到世人的不同生活方式，甚至能体验人生百态，有利于开拓儿童的视野。儿童阅读绘本能产生美的享受，无论是绘本的结构、色彩都是给儿童的一种视觉盛宴，儿童能从中深刻体验到绘本丰富的内涵，产生独特的情感体验。绘本有利于帮助儿童构建自己的精神家园，因绘本就题材来说显然是丰富多彩的，有的绘本表现的的友情题材，有的绘本表现的是亲情题材，有的绘本表现的是勇敢坚毅的品格，有的绘本表现的是生命的尊严，有的绘本描述的是自然与环境的关系，有的绘本表达的是人与社会的和谐等，当绘本的内涵被儿童所体验所挖掘后，便会对儿童产生不可估量的作用，便会丰富起儿童的精神家园。

值得一提的是儿童阅读绘本能给自己的想象力插上鲜活的翅膀，能使自己的创造力得到淋漓尽致的发挥。绘本为儿童想象力的放飞留足了广阔的空间，儿童可以依据绘本所表达的整体意境，对绘本所表达的情境、情节展开无拘无束的想象，使儿童的想象得到自由驰骋。

二、小班幼儿绘本阅读兴趣的培养途径

1.构建愉悦的绘本阅读环境氛围

当下的有识之士普遍认为环境构建是一种潜在着的课程，因为小班幼儿的行为通常都是无意识的，常常受一定的环境氛围所左右、所支配。显然，构建愉悦的环境氛围就为小班幼儿绘本阅读兴趣的培养提供了首要条件。幼儿教育工作者应紧密联系小班幼儿的身体特点与年龄特征，将小班幼儿绘本阅读环境设置于阳光充足的幼儿园室外走廊或在室内的临窗区域，力求选择较为安静的区域，同时，幼儿教育工作者为小班幼儿所选择的绘本应尽量选择一些画面较大的，色彩鲜艳的，有教育意义的富含“正能量”的一些绘本，当然可以将绘本按照一定标准进行分类，排放于阅读区域内。幼儿教育工作者应适时教育小班幼儿养成良好的绘本阅读习惯，比如，阅读时应安静，不大声喧哗，应轻轻的走、拿、放绘本，轻轻地与他人进行交流沟通等。

2.精心选择适合小班幼儿进行阅读的绘本

现代教育心理学研究认为小班幼儿注意集中的时间相对来说比较短，理解能力、思维能力相对来说有待进一步强化。基于这样的认识，幼儿教育工作者为小班幼儿选择绘本时显然应选择一些画面形象、画面清晰的、个体突出的、色彩鲜艳的，同时，小班幼儿特别钟情于单面单幅的绘本。幼儿教育工作者可以为小班幼儿精心选择一些纸质好的，可摆弄的绘本，因为小班幼儿手、眼、脑的协调能力相对来说不够强，必然导致绘本易被小班幼儿弄坏。幼儿教育工作者应为小班幼儿精心挑选一些小班幼儿本身比较熟悉的、有趣的、简单一些的绘本让小班幼儿进行阅读。幼儿教育工作者还应结合小班开展的一系列的主题教学内容，为小班幼儿定期更新一些绘本，只有通过定期更新绘本，才能进一步激发起小班幼儿对绘本阅读的兴趣，因为小班幼儿喜欢新奇刺激，绘本的更新更换，可以与小班开展的系列主题活动结合在一起。比如，秋天来了，小班可以开展以《收获丰硕成果》为主题的教育活动，为此，幼儿教育工作者可以更新更换些绘本，比如可以增加些《秋》《秋天的蟋蟀》《落叶跳舞》等绘本，去进一步培养小班幼儿绘本阅读的兴趣。

3.以组织活动为“切入点”，让小班幼儿对绘本阅读的兴趣更浓

幼儿教育工作者在小班幼儿进行绘本阅读时，可以精心设计一些相关的与绘本主题有关的问题去启发小班幼儿进行思考，以培养小班幼儿对绘本阅读的兴趣，可以引导小班幼儿开展一些与绘本阅读相关联的一些游戏活动。比如，小班幼儿在阅读绘本《谁藏起来了》，幼儿教育工作者就可以引导小班幼儿们开展一些“捉迷藏”的游戏，让小班幼儿在“玩”中学，学中“玩”。

【结 语】

兴趣的培养对小班幼儿的可持续发展具有“里程碑”的意义。幼儿教育工作者应借助于“绘本”这一特殊的载体去着力培养小班幼儿的阅读兴趣。幼儿教育工作者应深刻认识到绘本阅读对小班幼儿发展的价值，积极探究一些有利于培养小班幼儿绘本阅读兴趣的方式、方法、途径、策略。小班幼儿绘本阅读兴趣的培养是一项系统工程，绝非仅仅是幼儿园一厢情愿的事情，而是需要幼儿本身、幼儿家长、幼儿教育工作者携手共进，以取得事半功倍之效。