隔代抚养关系中老年人的心理状态

张 田 傅 宏

(南京理工大学社会学系，江苏 南京 210094)

隔代抚养关系中老年人的心理状态

张 田 傅 宏1

(南京理工大学社会学系，江苏 南京 210094)

目的 探讨老年人在隔代抚养关系中的心理状态。方法 通过滚雪球抽样和最大差异抽样相结合的方法，选取11名处于隔代抚养关系中老年人进行深度访谈。结果 隔代抚养中，老年人的心理状态可以分为三种类型，分别是正性、负性和矛盾性三大类。结论 由于各种影响因素的存在，在面对隔代抚养的问题时，老年人的心理状态有较大的差异。

隔代抚养；心理状态

目前我国隔代抚养的现象极为普遍〔1〕。心理状态介于心理过程与心理特征之间，是两者的统一〔2〕。个体的心理状态对于身心健康有显著的影响〔3〕。我国常见的家庭抚养模式包括亲代抚养、隔代抚养和共同抚养〔4〕。本研究旨在探讨隔代抚养关系中老年人的心理状态。

1 资料与方法

1.1 一般资料 隔代抚养关系中的老年人，即父母将孩子完全交由老人抚养，尽管父母与老人住在一起，但由于工作等原因，孩子的饮食起居也完全由老人照料，父母不参与孩子的抚养。在此基础上，结合滚雪球抽样和最大差异抽样，最终选择了11名访谈对象，见表1。

表1 研究对象的基本情况

F代表女性，M代表男性

1.2 研究过程 ①编制初步的半结构化访谈提纲，在对2名老年人进行了预访谈后，将访谈结果和被访谈者的反馈与专家讨论，形成最终的访谈提纲。最终的访谈提纲包括5个方面，分别用于调查研究对象的个人基本信息、抚养孙辈的基本信息、心理状态、影响因素和补充信息5个方面。②访谈开始之前，首先向被访谈者说明大致的访谈程序，并申明被访谈者是自愿参与并可以随时退出访谈。此后，向被访谈者明确做出保护其隐私的承诺，并和被访谈者商定录音、笔记等形式。最后在此基础上被访谈者签署知情同意书。此后，访谈依据提纲进行，基本内容固定不变，但可根据研究对象的回答和当时情况灵活调整，以便收集的资料更加清晰。11名被访谈者的访谈时间依表1中编码次序分别为45、52、55、43、39、63、47、71、80、67和59 min，平均访谈时间为56.45 min。访谈结束后，向每名被访谈者赠送礼品表示感谢。

1.3 资料的整理与分析 访谈结束后，将录音文件逐字逐句转成文本文件，研究者首先根据录音对转化的文本文件进行校对，再将文本文件交由另两名研究生校对核实。最后形成11个文本文件，共计80 159字。此后，通过阅读原始资料、登录和编码及对编码资料进行归类和深入分析：①通过反复阅读给文本资料赋予意义。②对文本进行登录和编码，并建立编码和归档系统的基础上，对编码资料进行归类和深入分析。质性研究的研究效度可以分为描述性效度、解释性效度、评价性效度和推广性效度〔5〕。本研究采用专家评价法，邀请五位专业人士(三名心理学博士，一名心理学副教授，一名心理学教授)对研究初稿进行评阅行阅读。评价采用5级评分，其中1表示很差、2表示较差、3表示一般、4表示较好、5表示很好。

2 结 果

通过阅读原始资料、登录和编码及对编码资料进行归类和深入分析，关于老年人的心理状态，原始文本资料可分成正性心理状态、负性心理状态和矛盾心理状态3个核心类属。

所谓正性心理状态指的是老年人以积极的心理状态来面对隔代抚养关系。正性心理状态又可以分为价值感、责任感、幸福感和憧憬未来。所谓负性心理状态指的是老年人以消极的心理状态来面对隔代抚养关系。其中，负性的心理状态又可以分为焦虑、失落、脾气暴躁和敏感多疑。

矛盾心理状态指的是老年人在隔代抚养关系中的心理状态是矛盾的，包含了对立的两个方面。其中有3种表现，①乐于照料孙辈，但又怕照料不好；②不乐意照料孙辈，但又不得不照料；③希望得到子女的关注，但又不甘示弱。每个效度的均分都在4以上，说明本研究的效度较好。见表2。

表2 研究效度评价结果

3 讨 论

前苏联心理学家列维托夫〔6〕开启了心理状态的研究领域，他们将心理状态分为积极和消极两类，这对应了本研究中的正性和负性心理状态。此外，矛盾的心理状态和前苏联的心理学理论并不矛盾，因为矛盾的心理状态通常表现为不同类型心理状态的结合，例如正性心理状态高兴和负性心理状态焦虑相结合，导致老人既乐于抚养孙辈，又担心照料不好孙辈而感到焦虑。类似的结论也在其他的研究中出现过，例如黄杰〔7〕研究了上海地区女性在妊娠期的心理状态，结果显示，在怀孕期间女性的心理状态也可以分为正性、负性和矛盾性3类。

正性心理状态的表现：①价值感：生活中，老年人在经济、健康等方面往往不及子女，因而容易产生无用感，但子女在照料孩子方面对老年人的依赖，又让他们发现自己的价值。Gueldner〔8〕指出，老年人存在的价值感和尊严是他们积极心态的重要方面。②幸福感：在传统文化中，老年人最大的幸福就是儿孙满堂，因此老年人在看到孙辈的降临后，自然会产生积极的心理状态。③责任感：这些行为看似需要更多的付出，但老年人却表达出积极的心态。相反，在国外的研究中，老人在为孙辈付出后常常会感到经济和身心的压力〔9〕，这可能与中西方家庭观念有关，中国家庭讲究家族性〔10〕，而西方的家庭讲求独立性，老人对于成年子女和孙辈并无法定或伦理上的抚养责任，因此很难将抚养孙辈作为自己的分内之事。④憧憬未来：对未来的憧憬是个体心理积极发展的重要途径之一。

负性心理状态的表现：①焦虑是常见的负性情绪之一，它源于个体对现实的不确定性〔11〕，老年人由于长期没有抚养孩子的经验，同时对科学的抚养方式缺乏了解，因而对能否抚养好孙辈存在不确定性，由此产生焦虑。②失落表现为老年人因为照料孙辈而脱离了原本丰富的生活，因而产生失落感。Jendrek〔12〕发现，很多老人的生活因为需要抚养孙辈而被打乱，包括与朋友的接触减少、休息娱乐的时间被占用等，这都让老人觉得被孙辈所束缚，因而产生消极的体验。③脾气暴躁是指由抚养孙辈过程中的琐事而引起的暴躁反应。暴躁与易激惹等病理心理症状有所不同，暴躁有明显的情境性，而易激惹则没有〔13〕。这也符合本研究的内容，即老年人的这些暴躁反应是由抚养孙辈这一事件引起的，而非无端的暴躁反应。④敏感性多疑发生的情境是对刺激过于敏感，将外界的刺激无端地和自己的利益结合起来〔13〕，这也符合隔代抚养情境，即老人将与家人之间因为抚养孙辈而形成的矛盾与家人对自己的成见结合起来，怀疑家人对自己有所不满。综上，尽管很多老年人面对抚养孙辈抱有积极的心态，但不可忽视的是，也有部分老年人并不是以积极的心态来面对这种抚养关系。因此，这部分老年群体也应当得到社会乃至心理学工作者的关注和帮助。

1 曾 彬.我国隔代教育研究述评〔J〕.内蒙古师范大学学报(教育科学版)，2007;20(2)：70-2.

2 朱智贤.心理学大辞典〔M〕.北京：北京师范大学出版社，1989：15.

3 Spacks PM.The literary history of a state of mind〔M〕.IL:University of Chicago Press，1995：15-8.

4 伍新春.隔代抚养与其亲子教育〔C〕.杭州：第一届两岸三地家庭教育高峰论坛，2009：28.

5 Maxwell J.Understanding and validity in qualitative research〔J〕.Harvard Educ Rev，1992;62:279-300.

6 列维托夫，著.余增寿，译.性格心理学问题〔M〕.北京：人民教育出版社，1959：21-8.

7 黄 杰.上海市女性妊娠期心理状态及其影响因素的质性研究〔D〕.上海：华东师范大学，2006.

8 Gueldner SH.Preserving dignity and sense of worth in older adults〔J〕.J Gerontol Nursing，2012;38(7)：55-6.

9 赵 梅，邓世英，郑日昌，等.从祖父母到代理双亲：当代西方关于祖父母角色的研究综述〔J〕.心理发展与教育，2004;20(4)：94-6.

10 杨国枢，黄光国，杨中芳.华人本土心理学〔M〕.重庆：重庆大学出版社，2008：172-209.

11 Bekker HL，Legare F，Stacey D，etal.Is anxiety a suitable measure of decision aid effectiveness：a systematic review〔J〕? Pat Educ Counseling，2003;50(3)：255-62.

12 Jendrek MP.Grandparents who parent their grandchildren：effects on lifestyle〔J〕.J Marriag Family，1993;55(3)：609-21.

13 傅安球.实用心理异常诊断与矫治手册〔M〕.第3版.上海：上海教育出版社，2011:29-30.

〔2015-12-26修回〕

(编辑 苑云杰/杜 娟)

江苏省普通高校研究生科研创新计划项目(CXZZ13_0367);江苏省高校哲学社会科学研究基金项目(2013SJB190001)

傅 宏(1959-)，男，教授，博士，博士生导师，主要从事发展心理学研究。

张 田(1986-)，男，博士，讲师，主要从事老年心理研究。

R844.4

A

1005-9202(2017)04-0970-03；

10.3969/j.issn.1005-9202.2017.04.083

1 南京师范大学心理学院