历史故事在初中历史教学中的应用分析

李高娃

摘要：随着新课程的不断更新和改革，初中历史教学水平取得了明显的进步，带动了教育事业的发展。在当前历史教学发展趋势中来看，历史故事的引入在初中历史教学中得到了广泛运用，教师在课堂教学中要不断完善历史模块教学方案，将历史教材内容与历史故事有效结合，通过故事讲解有效拓展历史教学内容，正确引导学生融入到课堂学习中来，充分调动了学生的兴趣爱好，能够帮助学生较快的理解知识要点，从而提高学生的历史知识水平。本文主要介绍了历史故事在初中历史教学中运用的重要性，具体分析了历史故事在课堂教学中的基本性原则并提出了详细的应用策略，有利于提升初中历史教学质量。

关键词：历史故事；初中历史；课堂教学；选择分析；应用策略

中图分类号：G633.5 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）01-0138-01

初中历史的学习能够进一步加深学生对历史内容的了解，从历史知识中吸取教训、总结经验，不断努力学习推动现代文明建设的发展。但是在目前初中历史教学情况来看，一部分教师在课堂教学中依然沿用传统的教学思维，以知识讲解为主要内容，学生则处于被动的听课状态，缺乏对问题的思考和创新，很难有效掌握历史知识要点。因此，需要教师打破单一的教学模式，适当的转变教学观念，将历史内容与历史故事相互结合，为学生创设一个良好的学习氛围，适当的进行历史知识拓展，有利于吸引学生的注意力，进行知识总结，为以后的历史学习提供了详细的知识引导。

1.历史故事在初中历史教学中运用重要性

历史故事的运用对初中历史课堂教学有着重要影响，需要从细节问题进行抓起，进行深入研究探讨。适当的引入历史故事进行讲解能够加深学生对历史情节的印象，教师要根据学生的性格特征进行教学目标设计，加强学生对历史内容的理解。一部分历史故事是非常有纪念意义的，虽然缺乏详细的数据记载，但是具有详细的说服力。初中历史学习是积累历史知识的重要阶段，有利于激发学生的兴趣爱好，积极的投入到课堂学习中去。历史故事的引导能够让学生把握历史核心内容，加深对历史知识要点的记忆，使得初中历史课堂教学效率得到了明显的提升。而且，通过引用历史故事进行教学，能够将历史细节内容更加形象化、具体化，使得教师在课程内容变得简单化，帮助学生清晰的了解历史情节发生的时间、背景、结局等，有利于发挥出历史故事的教学特性，从而带动初中历史教学地位。

2.历史故事在初中歷史教学应用中原则分析

在初中历史教学中应用历史故事情节进行讲解，需要坚持实际情况进行原则性规划，以此提升学生的历史水平。在实际应用历史故事的程序中，要严格遵循历史故事的生动化及趣味性的原则，对学生参与历史课堂有着积极引导的作用，符合初中生的基本性格特征从而满足学生的基本学习需求。经过调查发现初中生各方面的思想意识不够成熟，对新鲜的事物比较感兴趣，而只有充分注重对学生教学方法的多样化应用，才能对学生的学习产生积极的作用。应用历史故事，有利于充分调动学生学习历史的积极性。

3.历史故事在历史教学中的应用策略

3.1 设置历史故事悬念，在教材中找答案。教师在对学生进行历史故事讲解时，千万不能独立于教材内容之外，这样就使得教材内容显得空洞。教师可以采用设置悬念的方法，引入历史故事[3]。让学生在教材中寻找答案，这样就能够调动学生学习教材内容的积极性，比如，在《虎门销烟》一节中，教师可以先对虎门销烟的历史故事进行讲解，使学生对该故事有一定的了解，在故事最后，可以留下悬念，让学生在教材中找虎门销烟的结果是什么，这样就能够促进学生对教材进行认真研读，在学生对问题进行解答后，教师在对该节内容进行总结，这样不但能够提高教学质量，也能够使学生对历史学习产生兴趣，提高学习效率。

3.2 在进行历史故事讲解时，教师要注重语言表达方式。在进行历史故事教学过程中，教师要注重对历史故事讲解时的语言表达方式。在讲解过程中，要运用情感表达进行渲染，使学生能够全身心的进入到历史故事的情境想象中来，这样不但能够表现出教师丰厚的历史文化知识基础，也能够调动学生的想象力，补充教材中对知识的遗漏，使学生在历史学习中塑造坚毅的人格。比如，在《抗日战争》一节中，教师要通过充分的情感表达，使学生学习抗日民众的伟大情怀和坚强不屈的高尚情操。通过历史故事教学，能够对历史事件做出评价，教师也要把著名人士对此历史事件的评价和谈论介绍给学生，使学生从不同的角度对历史事件进行了解，对历史进行深入解读。采用历史故事的教学方法，能够帮助学生对历史事件进行串联，培养学习历史的兴趣，能够促进学生的历史知识的接触面不断扩大，丰富历史知识，对学生学习历史有重要的作用。

4.结语

在初中历史课堂教学中采用历史故事进行教学，能够帮助学生提高历史学习的效率，也能够使学生在历史学习的过程中理解历史内容和历史事件等，帮助学生对历史事件进行梳理，增加学生对学习历史的兴趣，有意识地培养学生自主学习历史知识的习惯，教师要通过对历史故事有技巧的描述，促进学生对历史课程的深入学习。

参考文献：

[1] 文素芳. 浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J]. 佳木斯教育学院学报，2012，10：220.

[2] 尹玉. 历史故事在初中历史教学中的应用分析[J]. 学周刊，2016，13：98-99.

[3] 刘成发. 浅析历史故事在初中历史教学中的应用[J]. 中国校外教育，2016，S1：412.

[4] 王素立. 历史故事在初中历史教学中的运用分析[J]. 科技视界，2015，12：142+213.

[5] 孙洪艳. 历史故事在初中历史课堂教学中的应用[J]. 学周刊，2015，32：80.