论在游戏活动中培养幼儿良好行为习惯的措施

（江苏省海门市开发区裕春幼儿园，江苏 海门 226100）

摘 要：行为习惯培养目标蕴含于游戏中，使幼儿在游戏中潜移默化地受到教育，形成良好的行为习惯，是教师和家长应该思考的重要课题。科学有效的游戏，可以帮助幼儿养成遵守规则、讲文明礼貌的习惯，培养团结合作的习惯。

关键词：幼儿教育；游戏活动；行为习惯；全面发展

中图分类号：G611 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）07-0073-01

幼儿时期形成的语言、思维、人际交往、情感表达的习惯直接影响着幼儿的成长和发展，有些习惯甚至会伴随孩子一生。因此，幼儿养成良好的行为习惯至关重要。目前，幼儿教育普遍受到学校和家庭的重视，家长愿意花费更多的时间和精力去教育孩子，但一些家长由于教育理念不准确、教育方法不科学，导致有的幼儿没有形成良好的行为习惯，这不利于幼儿的发展。因此，教师和家长要采取科学有效的方式对幼儿进行行为习惯的培养。幼儿虽然活泼好动、注意力不集中，但游戏是他们最喜爱的活动之一，能够帮助他们提高注意力。因此，通过游戏活动培养幼儿良好的行为习惯是一种非常有效的途径。教师和家长可针对幼儿的身心特点，设计出科学有趣的游戏，来帮助幼儿养成良好的行为习惯。具体来说，可以从以下几个方面进行培养。

一、通过游戏培养幼儿遵守规则的习惯

幼儿的规则意识模糊，大多数以自我为中心，在集体活动中经常出现争抢的现象。而幼儿阶段正是培养幼儿规则意识和习惯的黄金时期，教师和家长可以通过设计游戏、制定游戏规则来进行科学的引导，引导幼儿养成遵守规则的习惯。例如，在幼儿园，孩子们通常会出现争抢同一个玩具或设施的情况，教师可以通过游戏来解决这一问题。教师给每个幼儿发放写着自己名字的卡片，幼儿早上来到幼儿园之后，如果想玩某个玩具就在玩具边贴上自己的卡片，其他小朋友若是也想玩这个玩具就依次贴在后面。到了游戏时间，幼儿们就可以按照卡片顺序依次进行游戏，在前一个幼儿没有玩完的情况下，后面的幼儿不能争抢。制定这一规则之后，教师要用通俗易懂的语言向幼儿讲解，使幼儿形成规则意识。在执行过程中，教师要注意对幼儿加以引导和纠正，培养幼儿遵守规则的习惯。

二、通过游戏培养幼儿讲文明礼貌的习惯

文明礼貌习惯是幼儿行为习惯的重要内容，良好的文明礼貌习惯可以使幼儿得到更多的赞美，对其自信心的建立有积极影响。因此，学校和家长要重视幼儿文明礼貌习惯的培养。家长可以通过游戏方式，教会孩子正确使用文明礼貌用语。例如，可以在家里模拟超市购物场景，家长和孩子共同选取家里的物品进行摆放并规定价格，家长和孩子分别扮演售货员和顾客，练习使用“你好”“请”“谢谢”“再见”等礼貌用语，学习不同礼貌用语的使用场景。外出购物时，家长要积极鼓励孩子在实际场景中进行锻炼。另外，家长还可以制定文明礼貌奖励措施，孩子若在生活中有礼貌交流、主动打招呼等行为，就可以获得相应的奖励，从而引导孩子养成良好的文明礼貌习惯。

三、通过游戏培养幼儿团结合作的习惯

当今社会，合作能力的高低是考察人才的重要标准，直接影响着一个人的长远发展。因此，幼儿团结合作习惯的培养非常重要。現在的孩子大多是家庭的中心，集万千宠爱于一身，一些孩子形成了自私自利的性格，不愿意参与集体活动，不愿意与别人合作、分享。对此，教师可通过集体游戏的方式引导幼儿参与其中，培养幼儿与他人合作的习惯。例如，设计“螃蟹捉小虾”游戏，将幼儿分成几组，2个孩子扮演螃蟹，3个孩子扮演小虾，4个孩子扮演石头。螃蟹挥舞着大钳子捉小虾，小虾赶紧逃跑，也可以躲到石头后面。在游戏中，螃蟹要相互合作才有可能捉住小虾，而石头要拦住螃蟹不能让他把小虾捉走。这一游戏，可以培养幼儿的合作意识。幼儿由于年龄较小，对事物的认知基本靠已有的生活经验，独立思考意识刚刚萌芽，需要外界的刺激和引导。可是现在，很多父母对孩子的事情一手包办，出现问题时，通常孩子还没开始想办法父母就已经帮助解决了。长此以往，幼儿的思考能力无法得到锻炼，幼儿在以后的学习和工作中会感到吃力。对此，可以采用游戏的方式培养幼儿独立思考、解决问题的能力。例如，孩子都喜欢玩角色扮演游戏，家长可以和孩子扮演医生和病人玩看病游戏，家长扮演病人，并提出一些问题引导孩子思考。问题要由易到难，如“我咳嗽了，可以吃饼干吗”“我没法走路了，有什么办法去医院呢”“我的手受伤了，没法吃饭怎么办”等等。要引导孩子主动思考，开阔思路，想出解决问题的办法。对于孩子天马行空的答案，家长要给予鼓励和肯定，增加孩子的自信，激发孩子思考的兴趣。

四、结束语

总之，幼儿良好行为习惯的培养不是一蹴而就的，需要学校和家长共同努力、长期坚持，才能取得良好的效果。游戏活动符合幼儿的年龄特点和心理需求，是培养幼儿良好行为习惯的有效途径，可以使幼儿在愉悦欢乐的气氛中潜移默化地形成良好的行为习惯。因此，学校和家长要根据幼儿成长中的行为和心理特点，设计有针对性的游戏培养幼儿良好的行为习惯，使幼儿健康快乐地成长，使幼儿得到全面发展。

作者简介：龚燕（1986-），女，江苏海门人，幼儿园一级教师，从事幼儿教育研究。

参考文献：

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[2]冯宝梅.幼儿生活习惯养成问题、成因及家庭教育策略研究[D].福建师范大学，2015.

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