高职院校信息化建设问题及对策

袁静+李光远

摘要：信息化建设是高职院校实现现代化发展的关键因素，国内目前诸多高校已普遍实现了信息化教育，在推动高等教育进一步发展方面存在积极意义。由于国内高职教育的发展起步较晚，所以在信息化建设阶段难免会出现或多或少的问题，该文针对天津高职院校的信息化建设问题进行分析，并提出相应的处理对策，以期提高高职院校的信息化建设水平。

关键词：高职院校；信息化建设；优化对策

中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2017）01-0176-01

我国教育机构与相关政府在近年加大了对高职教育的关注力度，给予了一定的经费帮助，在一定程度上促进了高职院校的信息化发展。部分高职院校目前已经建立有高速校园网络，完成了校园网络的无缝覆盖；并将大量性能优良的服务器等硬件投入在日常教学中。但是，由于高职院校的成功信息化建设案例不多，部分高职院校在建设过程中采取了生搬硬套的模式，缺乏高职院校信息化教学的特色。

1 高职院校信息化建设存在的问题

1.1 信息化建设方案缺乏高职院校的办学特色

天津高职院校在信息化建设阶段，普遍选取两大建设方案：第一，直接套用成功建设的普通高校信息化建设方案；第二，购置信息技术生产方提供的设计规划展开信息化建设。

上述两类建设方案，均没有切实贴合高职院校的办学特色，职业信息化教育的针对性不强，没有将高职院校学生实践技能、职业技能与动手技能的培养加强考虑在其中。学生在学习过程中难以借助信息化方式实现对自身专业技能的学习，与我国高职院校的办学理念相悖。

1.2 信息化建设体系有待健全建设

高职院校的信息化建设成效在很大程度上取决于其信息化建设项目的科学合理性，需要具体牵头实施单位来明确。调查发现，天津高职院校信息化建设项目的实践由教育技术中心（二级部门）负责。教育技术中心在学校中把握有技术核心，属于该校信息化建设的技术负责中心。但是，信息化建设并不是单一的技术问题，高职院校在信息化阶段涉及校内人员职务分工、软硬件设备重组和有关单位、个体的利益冲突，而教育技术中心主要负责技术内容，不具备协调关系的权利，难以推动信息化建设的有序进行。

1.3 重建设，轻维护

目前，天津高职院校信息化建设系统的运作不流畅。在信息化建设阶段，其软件系统通常可以快速投入到运作中，但是在实践过程中则会出现“降温”问题，在推广系统方面存在难度。究其成因包括两点：第一，完成系统的信息化建设后缺乏管理人员的支持，利益受影响的相关单位不配合、软件操作不熟练形成诸多麻烦，不利于软件系统的推广运用。第二，信息化建设完成后，维护人员的技术能力不足，缺乏一定的激励机制，导致人员定期维护的积极性不高，不利于教学软件的进一步推广。

2 高职院校推进信息化建设的策略

2.1 以促进专业教学改革为目标，制定信息化建设方案

天津高职院校在规划信息化建设方案的过程中，需要以职业教育特色为基础，以本校的专业教学为出发点，整体设计。学校需要构建专门的信息化工作管理部门，并给予一定的权利可实现对各类教学资源的调整应用。管理部门方面，需要调用专门的教育技术专业人员，全面发挥其技能优势，参加到信息化建设工作的每一细节中.。

此外，教师要加强对信息化建设的重视，不断吸收新知识，提高自身的信息化教学能力。还可以将信息化建设的部分子项目交由专业教师与学生来参与完成，研发真正符合本校教学需求的信息化系统。

2.2 以信息化系统建设为桥梁，实现校企合作

高职类院校的办学理念是为地方经济提供服务。天津高职院校承担着为天津经济发展提供高复合型人才的责任义务。因此，学校在培养技术人才的过程中，要以本地的经济发展趋势为前提，培养出企业所需要的高复合型人才。天津高职院校要加强和当地企业的密切联系，如利用信息化建设优势，和企业共同研发、应用现代信息资源，构建信息化教学系统，实现信息的共享，学校可以将本校的优秀教育资源共享至企业，同样，企业也可以将自身的生产流程共享至学校，展开以信息技术为支持点的校企合作，实现真正意义上的产学合作。

2.3 构建长效的维护机制

高职院校的信息化建设属于短期性质，而维护却属于长期机制。天津高职院校需要构建科学长效的维护机制，为系统的有序运作提供保障，有利于节省财力、人力。首先，健全信息系统管理机制，将权责义务落实到个人，构建长期有效的维护机制，有机组合平时的维护制度与定期备份制度，进而提高信息系统的安全系数。同时，学校相关部门需要和生产方及时交流，进行系统的实时更新，并和学生（直接使用者）沟通交流，及时了解系统运用阶段存在的问题并处理，以保障系统的安全运作。

3 结语

综上所述，可看出我国职业教育的发展方向为多媒体化、信息化。要求天津高職院校在信息化建设阶段，需在建设初期就以本校的职业教育特色为出发点，设计出符合高职教育的信息化建设规划，通过对校内信息系统的整合，建立统一的网络站点、信息数据库和身份认证系统。以提高教师的信息化教学能力、学生的职业技能为建设主旨，通过校企合作实现教育资源的共享，为高职院校的终身教育和继续教育提供科学高效的信息平台。

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