足球从娃娃玩起

邓振

在角球区把球放好后，司马乐向后退几步，他看了看球门，便加速向前冲去。球在空中飞出一道优美的弧线，穿过守门员试图阻挡的手，破门而入。现场一片欢呼。

“那是我最骄傲的一次进球。”司马乐说。发球前，他一直琢磨训练中踢弧线球的技术细节。比赛结束后，他仍抑制不住内心的兴奋，向黄煌教练说及这次在实战中的尝试。

充当球队前锋的司马乐是黄金实验小学校队的当家球员，在刚刚结束的区级联赛中，该队以17进球0失球的战绩一骑绝尘。

“让专业的人去做专业的事”

“正因为困难，所以才更有可能创新。”经开区社会事务管理局副局长林斐如是说。

随着薄改计划和标准化建设等教育领域重点工程的深入推进，一些学校纷纷建立起了塑胶球场，发展校园足球。场地的不足似乎得到了一定缓解，但师资问题仍无从解决。

“专业的体育教师本就难招，更何况是足球专业的。”这个问题摆在2013年才成立社会事务管理局，并独立行使教育发展职能的经济技术开发区面前，显得更为严峻。

“零基础”——林斐如此形容开发区此前校园足球的发展局面。“让专业的人去做专业的事”成为开发区的破局之道。

2015年9月，戴代强被富兴足球俱乐部从吉安派到赣州，成为黄金实验小学的足球教练。

“学生接触足球的时间普遍偏晚，且没有接受过专业指导。”彼时的他承担起每班每周一节足球课的教学，负责精选和训练一支更强的校队，并培训其他体育教师。

“戴教练来了，要上足球课了！”——此后，只要戴教练在窗外出现，就成了让学生兴奋的事。

8岁就开始踢足球的戴代强说及自己的足球经历：“那时踢球的学生不多，学校也没有这么好的场地，可我始终梦想成为一名职业球员。现在看来，我依然在完成自己的梦想。”

“弗格森，”弗格森曾为曼彻斯特联队主教练，是公认的世界足球史上最伟大的教练之一，“他是有着神奇力量的传奇教练，是我的精神图腾。”

2015年10月，经过两个多礼拜的教学和训练，黄金实验小学以亚军成绩结束了区级联赛练兵。

黄金实验小学校园足球开展得有声有色，引起了经开区政府的注意。随后，经开区以政府购买服务的形式与富兴俱乐部展开了合作，由俱乐部主导开展全区9所小学、8所中学的校园足球训练，包括培训30名体育教师、组织经开区各学校校内联赛、组建各校校队和经开区足球队、建设校园足球文化等服务项目。

戴代强和后来的其他6名教练员，入职前都接受过富力切尔西足球学校的专业培训，由此“接触到英国先进的青训理念”。此后，这样的培训仍以每月一次的频率开展。作为切尔西足球俱乐部“全球造星计划”的重要组成部分，富力足校为俱乐部提供全面的技术支持，包括提供专业的切尔西青训教材、指派技术总监、培训教练员、提供训练计划等。

深海蓝——象征着“宇宙队”切尔西缔造的“蓝色传奇”，如今也在天骄小学两个五人制足球场上显得格外鲜艳。天骄小学是广州富力切尔西足球学校的青训基地，拥有赣州市第一个校园灯光球场，每天放学后，仍有许多身着球服的学生在这里激烈拼抢。而这景象，已成为开发区各校的普遍日常。

“足球从娃娃玩起”

标志锥——通常是作为学员运球时绕过的障碍物，间隔均匀地摆放在绿茵场上，可是在开发区大坪明德小学的足球课上，却像保龄球球瓶般排在了一起。

四个小组的学生平行排列在四组摆放整齐的标志锥后，组员们依次向前踢球。一名短发女生踢出的球径直向标志锥滚去，只见标志锥簇拥着倒下了5个，组员“加油”的呐喊声迅疾转变成了一阵欢呼，走到队尾，她兴奋地挥了挥拳头，露出满脸自豪的神情。

“足式保龄球的主要训练点是传球的准确性，”戴代强向记者介绍，“与传统教法不同，我们会让学生更有趣味地达到训练效果。”

“现在，我来公布一下成绩。得第一名的是——”曾俊故意拉长了音调，短暂的等待后，第三组的同学欢呼雀跃起来。

“足球，我觉得更应该是从娃娃玩起的。”戴代强认为，关键是要让足球成为学生爱玩会玩的一项运动。

在课堂另一场景中，学生手挽手站在中圈上，曾俊持球站在中间。学生需要把从教练或其他学生那里踢过来的球迅速转移出去，而不让它从自己的脚下溜出圆外。

两名学生站在圆心做上下蹲立运动——接受对游戏失败者的惩罚。可是周围欢快地做同样动作的同学显然没有把这看作一种惩罚。

随后，圈内的球增加至两个，这意味着游戏难度的增加和训练强度的增大。

“那些球总是会在你意想不到的时候出现在你眼前。”一个学生笑着说道。

天气不好的时候，教练们会在教室播放比赛视频，给学生解说这场比赛有哪些教学点和需要注意的细节，他们也会趁此向学生普及足球文化知识。

“足球课是足球的启蒙教育，目的是让学生了解和喜欢足球，教会他们一些基本的技巧，提高他们身体的协调性及灵活程度。对校队队员和兴趣班的学生来说，要求会更高些。”

学生将课上的热情延续到与教练的道别中，甚至有个小男孩跑过来，一跃而起抱住曾俊，曾俊笑道：“这样的学生太多，很难都记住他们的名字。”

除一年一度的区级联赛外，学校还会组织校级联赛和一些不定期的友谊赛。班队、年级队、校队成员都需要选拔，各校队每天放学后都会进行集训。足球兴趣班吸收的则是有足球兴趣的学生，兴趣班由开发区校园活动中心负责，周六授课，仅黄金实验小学就有200余名学生参加。

“重要的是培养学生身体的协调性、正确的足球观念和足球意识，这些东西都是他们受用终身的。如向前意识，传统的教学大多让学生积极传球，但这并不管用，你要让你的学生更有激情和自信，敢于创造并利用机会。”曾俊如是说。

“这些孩子，整个暑假都在训练。”望着球场上认真训练的学生，大坪明德小學李校长对记者说道，“中国是人口大国，但却是足球人口小国。赣州有千万人口，踢球的却没有多少。”

小小绿茵之星

这天生日，阳博收到了一份特殊的生日礼物——一个被教练和队友签满了名字的训练球。

“教练说了，我们的名字不能签得比他的大。”队员们围着签名球，一个声音这样嚷道。这之前，一个半小时的训练一如往常，用阳博自己的话来讲，足球让他“头脑变得更灵活”。训练中，他总能在面临干扰时把球处理得从容不迫。

陽博是曾俊最得意的一位学生。“他的身高，他的力量，都是可以利用和发挥的优势。重要的是，阳博善于提问，他很自信。”

“我每次都会向学生提问，今天练了什么？练的目的是什么。”结合自身的足球经历，曾俊努力将足球变为一项教会学生思考的运动，“足球不光是脚上功夫，你得观察，得思考，你必须学会分析和阅读比赛。”

曾俊会以赛代练强化学生的一些观念，如选择一个更强的对手让球员体验到挫败感，让他们思考为什么会输球，明白团队配合的重要性：“同样，你要为他们争取到胜利，胜利会让他们更加团结。”

“对对，压低重心。”江浩——梅西的小球迷——左冲右突地绕过一个个标志杆后，将教练传来的球起脚射出。曾俊改变给球方向后，他向另一个学生耐心示范：“你必须与来球方向保持垂直，这样你才有更多处理球的空间和可能，你在球门前才会更具威胁。”

在一次拼抢滚地球的过程中，守门员苏哲凯扑地将球护住，紧跟着球的队友没能停住。苏哲凯捂着耳朵，半天没有起身。曾俊仔细做了检查后，拥抱安慰着苏哲凯离开。可当他摘下手套后不久，又活蹦乱跳地返回到了场上。

“家长们很理解和支持，我们线上线下都会保持互动和联系。”场下，戴代强指着留着一小辫子的苏哲凯说，“他确实具备一名守门员应有的勇敢。”

足球给学生带来了深刻的情感体验。在实验小学首届校级联赛上，很想踢入决赛的刘潼和他的班队在半决赛折戟，比赛结束的哨声一响，刘潼的眼泪便淌了下来，戴教练安慰道：“没事，记住这种感觉，成长必经之路而已，加油！”

“我不再把司马乐当作自己的学生，而是朋友。我们会一起去看比赛，像亲人一样。”加入富兴足球俱乐部后，对于曾获江西省田径锦标赛长跑季军的黄煌来说是一个幸福的开端，“一个人最幸福的事，莫过于职业与兴趣的结合。”

被戴教练挖掘进校队后，司马乐也找到了自己的兴趣，他对足球很有激情，他很享受“在场上和队友一起奔跑”的过程。如今的他，将去往广州与开发区其他几位同学成为校友，并肩作战。罗世璟就是其中一位，戴代强说：“罗世璟的学习成绩很不理想，但这孩子有着出色的运动天赋。他现在在广州富力切尔西足校的B级梯队，他能成为一名职业足球运动员。”

“孩子喜欢足球，”司马乐的父母几乎不会错过他在学校的任何一场比赛，“他是我们的骄傲。足球在改变他的命运。”