教育游戏软件在小学英语教学中的应用分析

江苏省太仓沙溪镇第一小学 杜秋萍

教育游戏软件在小学英语教学中的应用分析

江苏省太仓沙溪镇第一小学 杜秋萍

一、引言

随着我国新课程改革不断地深入实践，如何提升义务教育阶段学生的综合素质逐渐成为教育界广泛关注的重点。作为小学阶段的重要基础学科，英语教学对于培养学生的英语语言学习和综合应用能力具有极其重要的作用，也是学生未来进行英语学习的重要基础。新课改要求小学英语教学不断重视起课堂教学模式的创新程度，针对学生需求和特点制定出科学合理的教学方式。

教育游戏是近年来教学改革的新型教学方式，一般来说，教育游戏指的是将游戏与教学内容有机结合，以提高教学质量。引入游戏的教育模式，能够在极大程度上激发学生学习的兴趣和潜力，让学生参与和实践中发挥自身的主观能动性，活跃课堂气氛，对于丰富学生学习经历，扩展学生知识容量具有重要的意义[1]。在这一背景下，教育游戏软件的设计和应用也成为加强教育游戏效果的重要策略。随着科学技术的进步和教育理念的更新，市场上出现了越来越多功能丰富形式多样的教育游戏软件，为创新小学英语课堂教学形式，提高教学质量提供了多种选择。

二、教育游戏软件在小学英语教学中应用的必要性

教育游戏软件是小学英语教学过程中必要的教学工具，主要是因为游戏的形式贴近小学生乐于玩耍的天性。与青少年不同，小学生所处的阶段是其具象思维发展的阶段，通过亲身触摸周边的事物，产生较为直观的感受，这种体验是其思维形成的重要途径。一般来说，小学生思维形成的方式主要有三种：一是通过对事物和物体进行颜色、形状或数量等方面的视觉化形象化感知，借助英语表达自身对事物属性的辨识和区分；二是在生活化的情境中，用英语表达自己的感受；三是在不同情景下体验相应的对话内容及形式，体验英语交流的基本方式和规则等。这些直观的感受形式不同，层次也不同，但都是属于小学生用英语语言思维建立起对世界感知的方式[2]。小学生与中学生的思维形成模式具有极大的差异性，因此，在教学过程中，应当根据学生的不同情况，合理选用教学方式，并结合不同的教育游戏形式，选择恰当的教育游戏，这样才能在最大程度上激发学生的学习兴趣，充分发挥教育游戏的作用，丰富课堂教学模式和手段，提高教学质量和教学水平。

针对小学生学习的这一特点，教育游戏软件则提供了形式多样内容丰富的教育游戏，创造出生动形象的不同情境，融入教学计划中的不同教学内容，引导学生和师生共同参与和体验，加深学生对情景中不同英语语言使用的印象，在潜移默化中提高学生对小学英语知识进行综合应用的能力[3]。

三、在小学英语教学中有效应用教育游戏软件的策略

教育游戏软件在小学英语教学中具有极大的应用必要性，但在目前，小学英语游戏化的教学过程还存在着一些问题，例如部分教师坚持传统的教学方式，并认为游戏的引入会扰乱课堂教学计划，影响课堂教育的质量和效率；教育游戏软件的功能尚未被充分发掘和利用，许多教师知识将教育游戏应用在教学过程中的某一个环节，这种短期的应用难以体现出教育游戏作为新型教学模式的作用和优势，这些问题逐渐成为我国小学英语游戏教学发展的阻碍，也影响着英语教学的长远探索[4]。因此，应当针对当前我国小学英语游戏教学中存在的问题，结合新时期小学生学习的特点和个性化需求，选用科学的教育游戏软件，根据教学目标和教学计划，在不同英语教学模块，引入丰富多样的教育游戏，活跃课堂气氛，用情景化方式激发学生学习的兴趣，提高小学英语教学质量。

（一）单词教学模块的游戏化

作为英语语言系统中最基本的单元，单词学习是学习者们学习英语的第一个阶段，在小学英语教学中，单词教学也是基础的教学模块，要在这一过程引入相关教育游戏，充分发挥教育游戏软件在提高学生单词掌握情况的作用，教师可以依据教学内容，利用教育游戏软件在单词教学模块设置相关的小游戏，营造出轻松活泼的课堂氛围，并用情景化的方式引导学生在具体语境中学习英语单词，这一过程可以将传统枯燥单一的单词教学和背诵模式转变为灵活有趣的游戏学习，从而激发学生学习英语单词的兴趣，提高学生学习效率，进而促进单词教学质量的提升[5]。例如，在学习颜色单词时，可以设计出一个游戏化的学习场景：小猫喜欢玩毛线团，它的面前有红橙黄绿青蓝紫七中颜色的毛线团，让学生们辨别冒险团的颜色，例如，有blue的毛线团，可以引导学生在课堂上寻找其他blue的元素，像学生们穿的衣服，窗外的蓝天等，通过游戏的互动和交流，让孩子亲身感受每个单词对应的具体事物，加深学生对单词的印象，扩展学生的英语词汇量

（二）听力教学模块的游戏化

英语听力学习是基于单词学习的新阶段，也是英语学习中的一个重要环节，因此，应当在小学英语教学中加强对学生的听力练习。对英语听力教学模块进行游戏化的创新改变，同样能够通过让学生在具体的英语交流场景中，产生直观的感受和体验，并快速形成正确的理解，掌握英语听力语言知识。游戏化的听力教学还可以加强学生对英语知识的综合应用，在提升其听力水平的同时，加强学生的英语表达和交流的能力。

（三）阅读教学模块的游戏化

阅读教学是小学英语教学的另一个重要模块，它涵盖了英语语法和语音的教学。通过充分应用教育游戏软件，借助游戏化的教学场景，将单一的教学模式转变为形式多样的课堂阅读教学。在这一教学过程中，教师可以通过使用多媒体技术，利用声音、图片、动画等形式刺激学生的感知系统，让学生置身于更加丰富的语言环境中，学习到更多的语法、语音知识，进而提高学生的英语阅读水平。游戏化的教学方式，还可以引导学生主动开口阅读英语，锻炼英语发音，提升学生进行英语阅读学习的积极性和主动性，让学生在快乐的情绪中享受学习，提高英语阅读教学的质量和效率。

【1】谢小洁.浅析教育游戏在小学英语教学中的应用【J】.学周刊，2013（02）

【2】唐新霞.教育游戏在小学英语教学中的应用评价【J】.求知导刊，2015（22）

【3】沈敏惠.小学英语教学中语言游戏理论的应用分析【J】.读与写（教育教学刊），2016（01）

【4】高彩珍.将游戏作为教育，在小学英语教学中强化教育游戏的应用【J】.中国校外教育，2015（28）

【5】时甜甜.教育游戏在小学英语教学中的应用研究【J】.科学大众（科学教育），2014（12）