为学生插上想象的翅膀——谈小学想象作文教学

江苏省苏州高新区达善小学校 朱红霞

为学生插上想象的翅膀
——谈小学想象作文教学

江苏省苏州高新区达善小学校 朱红霞

作文一直是语文学科的重要组成部分，在语文学习中扮演着重要的角色，写作水平的高低也是检验学生语文综合素养高低的重要标志。在小学语文写作教学中，需要教师结合小学生的实际情况，引导学生学写想象作文，在教材内容和实际生活的相互配合下，在特殊的课堂情境中，为小学生插上想象的翅膀，从而更为突出的展现写作极具趣味性的一面，激发小学生的写作热情。

小学作文 想象作文 训练方法

小学生正处于好奇心强烈，想象力丰富的年龄段。在语文教学中，教师可以合理运用这一点，提升孩子学习语文的兴趣。就写作来说，具备丰富的想象力是写出独具个性化色彩的文章的重要元素，小学语文教师应当配合孩子的天性，采取多种手段激发小学生的想象力，引导其将想象力用于实际写作之中。从而为小学生插上想象的翅膀，将小学生的写作过程打造成为展示学生能力的舞台，提升小学生的写作积极性和写作水平。

一、结合课文内容获取想象主题

现代语文教学主要围绕教材内容来展开，学生在写想象作文时也需要围绕课本内容，在一定的文字、图画基础上发挥想象。小学生在学写想象作文时需要教师为其设定主题，围绕主题内容开动脑筋，发挥想象，写出具有奇思妙想的文章。此时教师就可以合理利用课本，可以针对某篇课文的某一环节让学生展开想象，拓展成为一篇想象作文；也可以让学生观察课本上的插图，以插图中表现的情景为出发点，发挥想象创作出一篇文章。教师为小学生提供想象的主题，根据教学进度，让每一次的想象作文都能提供给小学生不同的主题，可以保证小学生的想象力得以全面的激发，也可一定程度上降低小学生学写想象作文的难度，可以写出更多的独具个人魅力的习作。

例如在学习《做一片美的叶子》一课之后，教师可以让学生观察自己身边的叶子，找出各种叶子在外形上的不同，选择出自己最喜欢的几种叶子，并观察几种不同叶子的生活环境。之后可以引导学生发挥想象，设想这几种叶子在生长过程中可能会经历哪些事件，让学生将这些事件记录下来，并从中找出叶子美丽的原因。这样就做到了从课文内容出发，给学生提供一个主题，让学生从生活中十分常见的叶子入手，发挥想象，写出一篇想象作文，并激发学生热爱大自然的情感。从课文内容中获取想象主题，可以为学生发挥想象提供更为形象的指导，写出更有价值的文章。

二、引导学生联系实际生活合理想象

想象作文离不开丰富的想象，但同时也需要具备一定的合理性，既天马行空又要有所依据，不能随心所欲的胡思乱想。因此在指导学生学写想象作文时，教师就需要引导学生多观察生活，以日常生活为依据，展开合理的想象，让小学生的想象力在一定的范围内得以发散。教师在指导小学生写作文时可以首先为学生设定写作主题，然后引导学生将日常生活中与这一写作主题有关系的事物、事件、场景筛选出来，在此基础上再发挥想象，加以艺术的创作，写成想象作文。教师需要引导学生注意到所有的想象都是有所依据的，或者是对美好生活的畅想，或者是对现实存在的某项事物的改造，每一次的发挥想象都应当联系实际生活，保证想象的合理性。

例如让学生写《未来的交通工具》，教师首先就需要让学生对现今存在的交通工具进行分类，指出已存在的交通工具中不足之处。之后再引导学生对现代交通工具存在的种种不足提出改进方法，并结合改进方法设想出未来的交通工具应当具备哪些优点，是否能取代现代已有的某些交通工具。这样学生就可以从实际生活出发，设想出有现实依据的未来交通工具，并能够保证自己的想象是有价值、有针对性的。引导学生联系实际生活合理想象，才能够保证学生收放自如的发挥自己的想象，写出富有奇幻色彩同时又合情合理的文章。

三、营造特殊环境展开情景想象

有时小学生不能自如的发散思维，发挥想象写出文章，教师就需要再次为小学生降低难度，帮助小学生找到发挥想象力的突破口。营造特殊的环境就是一种可行的方法。教师可以根据需要学生完成的想象作文的主题，为学生打造一个与之类似的课堂环境，引导学生融入到特殊的氛围之中，发挥想象，设想出不同的写作角度和内容。教师可以利用多媒体，形象的向学生介绍其需要想象的主题，还可以利用一些物品布置教室，创设更加逼真的课堂氛围。

例如在学写与动物相关的想象作文时，教师可以为学生提供森林、沙漠、海洋等不同的动物生活的环境，将教室进行划分，以不同的主题来布置。学生在发挥想象之前就可以走进自己喜爱的动物生活环境之中，在一种相对真实的环境下，思考动物日常的生活，设想出有趣的事件，写到自己的想象作文中。为学生营造特殊的环境，可以更为顺利的把学生带入到写作课堂之中，让学生发散想象的思维，写出更加奇幻的文章。

【结 语】

综上所述，小学语文课堂上引导学生学写想象作文，可以从结合课文内容获取想象主题，引导学生联系实际生活合理想象，营造特殊环境展开情景想象的角度入手，为小学生插上想象的翅膀，引导小学生写出独具个人风采的想象作文，最终达到提升其作文水平的目的。

【1】黄丽珊.农村小学想象作文教学探析【J】.读与写（教育教学刊），2015（09）

【2】邢元明.提高小学高年级学生想象作文能力的策略【J】.西部素质教育，2016（19）