智能教学平台助推班会课改革

邹秀平

智能教学平台助推班会课改革

邹秀平

班主任；班会课设计；信息素养

网络信息技术的不断发展，对教师角色的转变产生了巨大的影响，教师不仅是学习过程的组织者、指导者，还要善于搜集、利用和传播信息，成为教学资源的选择者、设计者，这种技术和能力就是教师的信息素养。不断提高教师的信息素养，可以推动教师在授课模式、教学方法、师生交流等方面的转变。

本节班会课充分发挥信息技术的独特功能和综合优势，依托移动教学平台试点班级的硬件条件，以小蚂蚁互动教学平台为载体，改变以往一成不变地使用PPT等信息技术手段，让学生利用平板电脑直接上网收集整理鲜活的生活情境素材，并把整理好的课件、歌曲、视频等资料上传到互联网智能移动教学平台的“蚁巢”里用于课堂展示，使得教学的内容更加直观，课堂反馈更为及时。

本节班会课内容主要分为三个部分：首先，利用网络平台，从学生熟知的辞职信入手，引导学生感受追求自由是人的天性，让学生吐露心声，表达自己所渴望的自由是什么；接着让学生在平板电脑上畅想他们的自由，并发送至公屏，利用移动教学平台快速收取学生反馈的信息，改变传统教学无法及时查看和共享当堂产生的信息的弱点。其次，在“理解自由”这一环节中，学生在课前已做好收集和整理资料的工作，所以这个环节就是让学生把收集整理好的古今中外关于自由的文字、图片、视频在课堂上通过教学平台逐一展示，厘清自由就是无拘无束、为所欲为的错误观点，让学生理解什么是真正的自由。最后，进入学生感悟和反馈环节，我让他们结合对自由的理解谈谈如何实现自己理想中的自由，要求他们在平板电脑上写下自己将要付出的努力，并用弹幕的形式呈现出来，在视频播放和师生同唱一首歌的活动中，推动班会课的气氛达到高潮。

信息化的今天，班主任应该具备什么样的信息技术素养，如何提升班主任的信息技术素养？这些问题尤为重要。班主任信息技术素养的提高，首先要求班主任自己转变观点，顺应时代潮流，更新教育观念，积累信息知识，提高多媒体与班会课教学的融合能力，通过自身的努力和教学中的自我反思，提高自身的信息素养。其次，班主任信息素养的提升还需要学校提供硬件设备的支持，加快学校信息基础设施建设，提供丰富的信息化课程资源，方便教师使用信息资源。最后，学校要注重班主任信息素养的培训，提高班主任使用信息技术的能力，制定相应的支持和激励措施，激发班主任运用信息技术的热情和信心，这是提升班主任信息素养的必要措施。

G631 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2017）62-0040-01

邹秀平，南通大学附属中学（江苏南通，226000）教师，高级教师，南通市优秀班主任，南通市骨干教师。