有所思方能有所成

文 / 吴振涛 山东省东营市垦利区永安中学

有所思方能有所成

文 / 吴振涛 山东省东营市垦利区永安中学

新课标特别强调教师的教学反思。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。反思自己的教学行为，总结教学的得失与成败，对整个教学过程进行回顾、分析和审视，才能形成自我反思的意识和自我监控的能力，才能不断丰富自我素养，提升自我发展能力，逐步完善教学艺术。而许多教师对如何撰写教案中的课后反思深感困惑，其主要表现是：思路发散，教师们的反思没有集中的关注点，所以使得问题的收集显得零散无序；在把教学反思形成文字时，一些教师受固有格式的限制，不能把自己的思考全都表达出来，一些规定的格式不利于教师的自我发挥。教后反思应从哪几个方面入手，如何反思，是一个值得探究的问题。在教学实践中，笔者对教后反思做了尝试，本文就这一问题谈谈自己的几点看法。

确定反思的内容

作为教师，我们要反思的内容很多，我认为以下几方面是反思的重点。

一是反思教学过程中的成功得意之处。教学过程中达到预先设计的教学目的、引起教学共振效应的做法；课堂教学中临时应变得当的措施；层次清楚、条理分明的板书；某些教学思想方法的渗透与应用的过程；教育学、心理学中一些基本原理使用的感触；教学方法上的改革与创新等。对这些成功得意之处深入反思，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，并在此基础上不断地改进、提高与完善，使自己的教学艺术日臻完美。

二是反思教学过程中的不足之处。即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对此进行系统的回顾、梳理，并对其做深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后教学时的借鉴，同时找到针对问题的解决办法和教学新思路，写出改进的策略。

三是反思教学机智。课堂教学中，随着教学内容的展开、师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发的课堂情景而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。

四是反思学生见解和创新。在课堂教学过程中，学生偶尔会提出的一些独特的见解，这些难能可贵的见解是对课堂教学的补充与完善，可以拓宽教师的教学思路，提高教学水平。因此，将其记录下来，可以作为今后教学的资源。

学会如何反思

一是要具备敏锐的观察力，善于发现课堂教学中的问题和闪光点，并与同行老师讨论，收获课堂教学的得与失。这一过程，特别有利于增强参与教师发现问题的本领。

二是制定教学计划。反思性教学计划与操作性教学计划有一定的相似性，尤其在形式上。但反思性教学计划实质上是研究计划。反思性教学的过程是完整的研究过程，包括准备阶段、实施阶段。

三是实施计划，进行教学。在反思性教学过程中，教师要按教学计划要求观察教学过程，收集证实或证伪假说的材料。

四是分析和处理材料，得出初步结论，写出反思性日记或论文、实验报告。这是一个相对完整的反思性教学周期。经过若干次循环，教师学会从选题到验证假说以及形成研究结论的全过程，从而成为遇到教学问题能用科学方法解决的学者型教师。

通过反思形成自己的教学风格

一是学会写反思日记或教学自传。教师要在一天结束后，写下自己的经验，通过对事实的客观叙述，分析积累，使问题得以解决，经验得以提炼和升华，缺陷之处得以完善，更好地为未来的教学实践打下坚实的基础。

二是从学生身上反思。通过从学生身上反思，在教学实践中帮助教师明确教师的目标、任务是否完成，是否让学生得到其所希望得到的收获。

三是通过同事来反思。借此反思自我教学，可以看到自身的问题，以及时调整和矫正自身的问题。

总之，“金无足赤，人无完人”，我们只有在教学工作中多多反思，总结发扬教学的成功经验，改正弥补教学中的缺点与不足，不断进步，不断完善，才能使自己成为一名优秀的教师。