如何有效加强初中英语词汇记忆

2017-03-23江苏省淮安市韩桥乡初级中学张海凤

作文成功之路(高考冲刺) 2017年7期

江苏省淮安市韩桥乡初级中学张海凤

如何有效加强初中英语词汇记忆

江苏省淮安市韩桥乡初级中学张海凤

初中英语正好处于学段的中间阶段，恰好是单词记忆、打基础的阶段，但是这时候的学生总是存在一些问题导致并没有办法记好单词，总是采用记汉语、用拼音等形式来记忆，或者只是简单的在纸上写很多遍，死记硬背，所以怎样教给学生们正确的方法，怎样教才能对学生记忆单词有更大的帮助，是本文将要探讨的问题。

初中英语词汇记忆

在步入初中以后，其实很多孩子是不能够适应英语的，其中的原因就有可能是小学的教学中对音标没有进行强化，导致在初中入学以后面对大量的单词记忆的时候，不能够用正确的语言学习和理解的方法进行有效记忆。总之针对初中生的学习特点和英文单词的记忆，本文从四个方面提出了相应的解决方案以供老师们参考和交流。

一、学好音标，从根本上解决问题

其实语言的学习总是有相通之处的，对我们的学生来说感到学习英文困难其实很大程度上也是因为我们的学生们不能够掌握正确的学习方法或者是我们没有给予学生们正确的引导。而从单词记忆这一方面来说的话，根源就是我们的音标问题，很多时候学生记忆单词宁愿选择汉字或者汉语拼音都不会选择音标，虽然我们对汉语更为熟悉，但是英文的音标也并不多，只要帮助孩子们学习好，掌握非常熟练，那么必然也就能够让学生们在今后记忆单词中直接按照音标来标注了。而同时这就解决了我们一部分记忆单词的问题，因为很多很多的单词是我们熟悉音标、正确读出来之后就可以顺势拼写出来的，比如说：single、big、but、interest等等单词，都可以得到解决。

同时在记忆单词的时候按照汉语记忆是一种非常坏的习惯问题，我们有责任帮助孩子们去改掉这个习惯，那么就要为孩子们的汉语标注找一个替代物自然就是音标了，所以在我们的教学中，要尤其注意音标，比如有些小学的老师在教学中可能并不会那么强调音标的重要性，而在学习中也没有让学生们做足够多的练习，所以说这方面的薄弱就必然导致了单词记忆不快不准确的问题，这时候我们对孩子们的音标训练不仅不是拖慢课堂，反而是一种非常事半功倍的办法。

二、按照艾宾浩斯记忆曲线安排复习

对英语来说我们并没有一个环境来让大家及时的练习，但是语言类的学科特点却又是非常需要相应环境的支撑的，只有在身边都是这种语言氛围的时候，我们的这一门语言才能得到比较快的提高和质的改变。

所以所有的练习都是需要我们自己设计和准备的，所以在安排学生们单词记忆任务后，合理的安排复习的时间、复习的内容、复习的强度，都是能够影响学生们的长时记忆的。比如今天安排了学生们的一个单元的英文单词记忆，那么明天后天、第五天、一周后，都来安排相应的各种形式的检查，比如第一次老师单独检查，第二次全体默写，第三次小组内检查，第四次两个同学之间互相检查等等，其实在我们的教学方案中，有非常多的方法可以去尝试，就比如重复检查这种方法，这就能够非常好的帮助学生们来练习知识的提取这一个环节，能够让学生们的整个记忆过程更加的完整更加的牢固。

三、为学生们整理一些单词辨析

就像我们在学习母语的时候，会对形近词、近义词进行分别的填空辨析一样，我们的英语同样也是一门语言课程，所以很多时候进行词义的辨析总是会能够为学生们带来一种知识结构上的联系，也就是在一个点上记住的并不是一个词，而是一系列有关系的词汇，这里就需要我们老师做比较完整的备课了。

要把我们考纲中的以及常用的一些易混词汇都集合出来，然后找出相应的题目放在一起，然后形成一种联系，比如rise、raise、lift、uprising等相关的具有升起意义但是用法不同的词分别出题然后形成一整个知识点，继而整理很多这种，形成很多个专题。由于初中学生们对老师的依赖性还是有的，所以很多时候老师非常具有权威性，鼓励孩子们自己去写，但是更重要的是老师们自己把这些整理全面，这样就能用我们的能力帮助孩子们形成一个完整的框架了。

四、鼓励学生记忆单词

很多时候老师的鼓励对学生们来说是非常关键的，甚至能够影响学生们一生的学习，更重要的是千万不要在记忆单词上对学生妄加批评，本来记忆单词就是对学生来说具有挑战性的作业，比如有些老师的口头禅就是：就你的水平只能背出这些么，或者是你怎么就会这点啊。我们可以陈述事实但是不能够妄自加上感情色彩，这样会严重打击我们学生们的积极性的,导致孩子们以后不再愿意记忆单词甚至是不喜欢英语学习了。所以在我们的日常的学习中，一定要注意对学生多加鼓励，善于发现学生们的进步，鼓励孩子让他自己去相信自己是真的可以完成好的！