教于无形中

□ 陶绍教

教于无形中

□ 陶绍教

如果当面批评，指出儿子的缺点，必然导致彼此尴尬，影响父子间的良好关系。

儿子小飞周五回到家，与他聊会儿天后，我告诉他：“小飞，昨天与张叔叔聊天，他说上个星期他狠狠批评了小强。”

这话让儿子既震惊又好奇，因为他与小强在小学、初中都是同班同学，且关系不错，上高中后才分别到市里不同的学校就读。见他迫不及待要了解原因，我便慢慢给他道来：“这件事说小不算小，说大不算大，但却让父母牵挂、担心，且还体现出小强不懂礼貌，不懂尊重父母，心无他人，不懂站在他人角度想问题办事情。”我慢条斯理说这些不着实质的话，让儿子忍不住插了嘴：“他到底做错什么事挨批评了？”我这才点明事因：“就是他每次收假回到学校后，从不主动打个电话向父母报平安，让父母知情、安心。就是这样一件举手之劳的小事，小强居然从不主动做到，张叔叔虽多次提醒，可小强仍不当回事，把张叔叔给惹怒了，因为张叔叔认为他这么大了还不懂礼貌、不懂尊重父母、不懂换位思考而让父母担心，也就忍不住狠狠批评他。”

儿子感叹说：“想不到就这么个小事竟也引起张叔叔强烈不满。”我借机教育：“表面看这是一件微不足道的小事，但儿女往往不理解父母的心思。古人早就说过‘儿行千里母担忧’，儿女离家在外，做父母的哪个不担心、不牵挂。如果儿女能理解这一点，身在外面心有父母，常打个电话，主动报个平安，父母就放心了，心态就平和了，进而安心工作，吃得下、睡得好。当然，如此也体现出儿女懂得为人处世的道理，这才是好儿女。换角度说，若你是小强的爸爸，小强从不主动与你沟通交流，在外从不主动向你报平安，你会怎样呢？”“当然不放心啦！”儿子肯定地说。儿子这话让我意识到，这番教育触动了他。果然，周日下午回学校后，儿子就及时给我打回电话：“爸，我到学校了！”

我之所以刻意把这件小事“放大”来跟儿子沟通交流，根本目的就是为了让儿子学会心有他人、尊重父母，懂得如何为人处世，将来能更好地与人沟通、融入社会，成就未来。因为儿子原来就是个心无他人的人，每次他回校前，我都提醒到校后要打个电话告知父母，让我们放心，可他就做不到。由于放心不下，我只好打电话给他，可又常打不通，真让人着急。几次三番后，我真来火了，想批评他，但想到如果当面批评，指出儿子的缺点，必然导致彼此尴尬，影响父子间的良好关系。于是，我努力寻找机会，进而通过小强这事把我的愿望“教于无形之中”，在不影响父子关系的前提下，帮助儿子转变了思想与行为，从而实现了我的教育目的。

（责编 李亚男）