基于核心素养的校本化实践逻辑变革

文 | 杨志成（北京教育学院副院长 教育部首批名校长领航班北京教育学院基地首席专家）

基于核心素养的校本化实践逻辑变革

文 | 杨志成（北京教育学院副院长 教育部首批名校长领航班北京教育学院基地首席专家）

学校育人目标重构，是核心素养对学校提出的首要课题。由于核心素养的本质是育人目标，因此核心素养校本化实践也必将从学校的育人目标重构开始。学校要依据国家学生发展核心素养的体系，对学校原有的育人目标进行具体化、细化和系统化，使其成为落实教育方针、体现核心素养、具有校本特色的育人目标体系。

学校课程体系建设，是核心素养育人目标的必然要求。由于核心素养是具有系统性、整合性的素养体系，因此学校要建立与核心素养体系结构相自洽的课程结构体系，实现育人过程与育人目标的契合，真正使核心素养在学校课程中得到落实。