“教育之乡”迎来老年教育盛会——全国示范老年大学教学成果与经验交流研讨会在南通市召开

□ 本刊记者 于梦慈

“教育之乡”迎来老年教育盛会
——全国示范老年大学教学成果与经验交流研讨会在南通市召开

□ 本刊记者 于梦慈

5月18日至19日，由中国老年大学协会教学工作委员会主办、南通市老年大学承办的全国示范老年大学教育成果与经验交流研讨会在美丽的教育之乡南通市召开。中国老年大学协会副会长、教学工作委员会主任孙建国，副会长、副主任钟旭秋，南通市政府副市长朱晋，中国老年大学协会顾问王彬，中国老年大学协会副秘书长陈勇，教学工作委员会常务副主任黄钧，江苏省老年大学协会会长张建平，南通市教育局局长郭毅浩，教学工作委员会副主任王玉珍、熊仿杰、袁慧波，天津市教育科学研究院研究员岳瑛，南通市老年大学校长王建明等出席会议。来自全国各地的近200名老年教育工作者参加了会议。

会议由钟旭秋主持。朱晋在致辞中介绍了南通市经济社会和文化发展情况。他指出，南通市老龄化程度居全省之最，形势严峻，要围绕“老有所教、老有所学、老有所为、老有所乐”的目标，着力打造具有南通特色的老年教育发展新格局，不断满足日益增长的老年教育需求。

孙建国宣读了中国老年大学协会会长张晓林的书面讲话。张晓林对本次会议在南通市成功举办表示热烈祝贺，对协办本次会议的南通市教委和承办会议的南通市老年大学表示衷心感谢，向各位代表致以诚挚问候。张晓林希望与会代表借这次会议的平台，广开言路，加强深层次的交流与研讨，取长补短，结合各老年大学教学实践进行推广，共同促进老年大学的教学工作。

岳瑛以《结合〈老年教育发展规划（2016—2020年）〉谈教学工作发展思路与举措》为题作专题讲座。在对《发展规划》进行详细解读的基础上，论述了《发展规划》引领老年教育发展趋势及老年大学转型发展的相关问题。并结合《发展规划》，对老年教育内容与老年大学课程设置、教育形式与老年大学教学组织形式这两大方面进行了梳理。

南通、北京海淀、吉林、上海、金陵、福建、湖北、武汉、潮州、重庆等10所全国示范老年大学的代表作交流发言。南通市老年大学以规范化办学为主体，科研兴教与社团兴校为两翼的“一体两翼”发展战略；海淀老龄大学以书画特色为品牌，发挥示范引领作用，与镇街合作，开办6所分校，扩大教学供给、方便老年人就近入学的成功经验；吉林省老年大学积极改革创新教学模式，通过“一网、一群、一平台”实现信息化教育的先进做法；上海市老干部大学为提升课程与教学的专业化水平，先后与上海师大、上海音乐学院、复旦大学上海医院等高校和科研院所签订合作办学协议，提出“一系一校、合作共建、资源共享、推动发展”的办学思路……令与会者耳目一新、受益匪浅。大家一致认为，这些学校的经验和做法有亮点、有特色、有创新、重实效，获评首批全国示范校实至名归。他们将从中汲取成功经验，结合实际应用到本校的办学工作中，不断提升办学质量和水平。

与会代表分为四个小组进行了深入讨论。围绕贯彻落实《发展规划》、如何发挥好全国示范老年大学的示范引领作用谈体会、讲措施、提建议、话发展。有的代表与大家分享了该校运用主流媒体扩大示范老年大学影响力，通过与当地电视台、报社联合开办专版、专栏的方法，展示办学成果，赢得社会关注的经验；有的代表建议教学工作委员会建立专家组，构建老年大学办学质量评估体系，促进全国老年教育的均衡发展。同时，代表们也表达了同一种心声：借助国家顶层设计《发展规划》的东风，充分发挥全国示范老年大学的示范引领作用，更加努力地办好人民满意的老年教育，开创中国特色老年教育新格局。

孙建国作总结讲话。他说，本次会议共收到109所示范校的127篇文章，来稿涵盖了校园文化、品牌特色、精品课程、师资建设、规范管理、资源整合、转型发展、校园党建等多个方面，既有整体介绍学校情况与经验的稿件，又有对特定主题的研究，突出重点、关注热点、直面难点，充分体现了大家对教学研究工作以及实践经验归纳与总结的重视。这些宝贵的资料将成为提高老年大学教学工作的助推器。对代表们提出的建议和意见，孙建国表示，对于涉及长远发展的内容会后将进行认真梳理，进一步研究和思考；对于教学改革、聘请教育专家学者担任系主任指导课程体系建设、学籍管理等方面的意见和建议教学工作委员会将及时吸收采纳，并逐步落实到下一步工作中；对于有代表提出的逐步实施统编教材的问题，孙建国认为，目前老年大学很难做到教材统一，但可以在有条件的地区（省市县），或相对集中的国家部委进行这方面的尝试。在教材的整体推进上，教学工作委员会可以通过定期评选全国优秀教材的方式，推广一些深受广大老年学员喜爱的好教材，供全国各老年大学选用。凡是经过教学工作委员会评选的优秀教材，再版时，可标明中国老年大学协会教学工作委员会推荐使用教材，起到引领和推广作用。

孙建国还就深入学习贯彻《发展规划》谈了几点意见。一是充分认识《规划》的科学内涵和颁发的重大意义。《规划》指明了老年教育发展的主要方向和扩大老年教育发展的路径，对老年教育体制机制提出了完善的措施，为新时期老年大学转型发展拓展了空间。具有很强的针对性、指导性和可操作性，为老年大学的发展注入了新的动力，对于加快发展老年教育、扩大老年教育供给，创新老年教育体制机制、提升老年教育规范化、科学化、信息化、现代化水平具有重要现实意义。二是示范校在贯彻落实《规划》中应起带头作用，要全面领会《规划》精神，结合本单位的实际，制定落实实施的细则，对照《规划》查找问题和不足，对症下药，提高针对性和实效性。在保持原有优势的基础上，补上短板，使之全面提升，要以创建高水平示范老年大学为动力，全面提升老年大学的办学质量。三是老年大学要遵循教育的规律办学，学校一定是以教育教学为中心，教学工作是办好老年教育的重要的环节，应摆在老年大学首要的位置，予以高度重视，要用教学改革带动其他各方面的改革。教学改革与创新是老年大学可持续发展的生命线。

孙建国强调，老年大学的规范化建设是个必然趋势，评选示范校是规范化建设的重要举措。规范化建设将进一步提高教学质量和办学水平，有利于老年人在良好的教学环境中真正学到自己想学的知识和技能。他希望各老年大学，特别是示范校要全面贯彻落实《规划》精神，以此为动力，加快老年大学转型发展的步伐，推动老年教育创新、可持续发展。

会议期间，代表们参观了南通市老年大学的教学设施和学员们上课情景，并观看了“常青藤十姐妹”书画作品展。据介绍，十姐妹平均年龄75岁，通过在老年大学刻苦习练，书画技艺日益精湛，作品多次在南通市县区展出，如今已经成为南通市老年大学的特色品牌。老年学员精彩的文艺演出为代表们留下了深刻的印象。将舞蹈与瑜伽完美融合的《琵琶语》、器乐演奏与国画同台展现的《战马奔腾》等节目，更是令人过目难忘。不少代表认为，这种学科之间的融合，不仅促进了教师知识体系的拓展和专业成长，而且开拓了学员视野，为他们创设了更加丰富的学习内容和方式，为师生教学相长提供了广阔的发展平台。