遗失的724条红领巾

江苏省连云港师专一附小教育集团 黄 勇

遗失的724条红领巾

江苏省连云港师专一附小教育集团 黄 勇

专题

开学没几天，我就发现了一个奇怪的现象：每天在学校的操场、走廊、门厅、楼道、专用教室里，总会有人捡到队员们遗失的红领巾，而且很少有人寻找或认领。于是，我做了一个统计——一学期中从各中队捡拾到的无人认领的红领巾竟然有724条！这对于一所拥有2800多名少先队员的学校来说，意味着队员中有四分之一的人次丢过红领巾！

我将这些红领巾用一根长长的红线连接起来，悬挂在操场上并在前面竖起了一块宣传板，上面写道：“这是队员们丢失的724条红领巾。请珍惜胸前的红领巾，让我们一起寻回红领巾的光荣与梦想！”

在围绕落实立德树人的根本任务，大力培育和践行社会主义核心价值观，鼓励少先队工作创新的今天，辅导员们大多重视发展队员、规范队的仪式、检查红领巾的佩戴情况、上足少先队活动课、培育少先队文化，却时常忽视了那些“遗失的红领巾”。

《少先队改革方案》指出，“少先队员的光荣感和组织归属感不强”是当前少先队存在的主要问题之一。红领巾代表着少先队员的荣誉，可它仅仅象征着荣誉吗？辅导员们是否教会了队员怎样保持这种荣誉？“遗失的724条红领巾”是否反映出了少先队理想信念教育和价值引领方面还存在短板或盲点？当辅导员们想方设法改进育人方法、创新教育手段、提升工作实效、设计新的活动目标或评价标准时，怎样引导队员们强烈地意识到：红领巾是少先队员的光荣标志，要珍惜它，认清红领巾承载的责任呢？