现阶段药物分析实验教学中存在的问题及优化策略分析

2017-03-23黎翠英

现代养生·下半月 2017年1期

关键词：仪器教学效果实验教学

黎翠英

嘉应学院医学院广东省梅州市 514031

现阶段药物分析实验教学中存在的问题及优化策略分析

黎翠英

嘉应学院医学院广东省梅州市 514031

药物分析实验教学在药学本科专业教学中占有重要地位，有助于全面培养学生药品质量控制观念以及相关知识技能。该学科的教学具有很强的实践性与操作性，可以有效提高学生的动手能力与解决问题的能力。现阶段药物分析实验教学中存在一些问题，影响了教学效果。论文结合笔者研究，从存在的问题入手，探讨了相应的优化策略。

药物分析；实验教学；问题；策略

药物分析实验是一门实践性很强的学科，其教学效果直接影响药学本科专业学生的素质与能力。但是在进行药物分析实验教学过程中，存在一些问题，导致教学效果不佳，从而影响了学生动手能力、创新能力以及解决问题的能力。而只有充分分析这些问题，才能有针对性地加以解决。

1 现阶段药物分析实验教学中存在的主要问题

1.1 实验仪器设备相对较少，难以满足全部学生的实验需求

很多学校的药物分析实验课程仍然缺少必要的实验仪器设备，导致该课程只能局限于少数实验室中，难以满足全部学生的实验需求。在实验时，往往是几个学生为一组，分组实验虽然有助于解决设备仪器过少的问题，但是却可能导致组内的个别学生包揽整个实验的所有操作，因而影响了组内其他学生的积极性。不仅如此，因为实验仪器昂贵，一些经费有限的学校学生上课时甚至几十个学生共用两三个设备，完全无法保证每一位学生的操作需求。

1.2 基础化学与药物分析实验教学中的部分内容难以有效衔接

基础化学与药物分析实验教学的有关部分不能有效衔接也是限制该课程教学效果的重要原因。众所周知，基础化学是保障药物分析实验教学的基础，但是基础化学中的教学内容安排存在不平衡的问题，例如容量分析固然是教学的主要内容，但是仪器分析却作为概述内容出现，不作具体的教学要求[1]。这样一来就导致了学生在上课时无法熟练的运用仪器分析法进行学习与操作，并且对相关仪器设备也不甚了解。需要教师再重新补充该部分内容的教学，严重影响了教学进度以及学生实验操作的时间。

1.3 教学仍然以验证性实验为主，教学模式较为落后

现阶段很多教师在进行药物分析实验教学过程中，仍然使用传统、落后的验证性实验为主，这种教学模式以教师为主导，学生被动的跟随教师的思路上课。上课时教师先对实验的原理、步骤、仪器操作方法以及注意事项等讲解，然后学生按照实验手册上的步骤提示逐步完成，最后按照要求完成实验报告。这种方式忽视了学生的主体地位，导致学生对教师依赖严重，不利于培养学生动手能力与解决问题的能力。

1.4 实验教学评价方式缺乏创新，难以促进教学的优化发展

药物分析实验教学的评价方式还停留在传统的成绩考核的方式，缺乏创新导致教学效果优化难以进行。教学评价实验报告等书面形式占据的比重较大，而实验操作等实践性的成绩所占比例过低，致使部分学生对实验操作不太重视，从而达不到实验教学的目的。

2 现阶段药物分析实验教学的优化策略

2.1 科学实施分组教学

要确保分组教学的科学性，教师可以调整实验教学的时间，并将班里的人分成两个组，一个组在实验室进行实验教学，另一个组的学生则继续留在教室进行理论学习，以便提高教学的效率[2]。不仅如此，在进行实验的过程中，还要进一步细化分组，将实验的学生再分成两组，其中一组实验另一组观察，结束后再对调。如果实验时间过长，可以利用课后时间继续实验，从而保证学生实验操作的充分性。

2.2 优化实验教学内容

首先，要强化实验教学中的设计性实验以及综合性实验。前者是学生根据教师设计的题目自行查阅文献资料，然后设计实验方案并完成实验，最后提交实验报告。后者是学期末课程结束后将实验室开放，学生利用所学的知识根据实验室提供的条件确定实验课题并设计实验方案，教师审核通过后进行实验。这两种教学方式充分尊重了学生的主体地位，将学习的主动权还给学生，提高了学生的积极性，锻炼了学生的动手能力与解决问题的能力。

其次，要根据社会发展的实际情况及时更新药物分析实验的内容，保证教学的与时俱进，避免与社会实际脱节。

2.3 采用多元化的实验教学方法

在实验教学方法上要多样化，可以采用虚拟实验与真实实验相结合的方式。也就是说，教师先让学生观看视频上的实验步骤与操作要求，学生掌握后再进行真实实验。这样一来，学生在实验前就已经基本掌握了实验的原理、步骤与仪器，因而在实验的过程中能够提高实验效率。不仅如此，这种方式还能够在一定程度上解决大型仪器紧缺的问题，弥补传统教学方法的不足，调动了学生的积极性。

2.4 构建科学合理实验教学评价体制

在科学的实验教学评价体系中，实验操作考试的比重将会越来越高，必须从重量分析、容量分析等方面进行考核，与此同时还要注重学生操作光谱分析仪、色谱分析仪等仪器的能力。要根据学校的实际情况制定出有针对性地考核评价措施，确保对学生进行全面、细致、科学、系统的评价，提高教学的质量。